数学学科“情知课堂——我先学”教学设计。
年级组教学内容。
一年级。备课人。
浦永清课型。
新授。复案人备注。
浦永清38页。
跳绳的加减法能正确计算8和9的加减法。
2、根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并利用所学知识解决简单的实际。
教学目标问题。
3、逐步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。
4、运用多**课件的动画形式，让学生直观的学习理解。
教学重点难点关键。
教学。1、结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动，进一步理解加减法的意义，重点：进一步理解加减法的意义，能正确计算8和9的加减法。
难点：根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并利用所学知识解决简单的实际问题。情境创设组织交流。
教师多**。
准备学生圆片。
教学过程。环节时间。
教师行为。一、情境引入。
学生行为复案。
仔细看图，自己小声。
师：大家看他们跳（课件出示情境图）说一说。15＇得多开心哪！仔细。
二、新授观察这幅图，你都。
1、一共有几个小朋友？发现了什么？
以小组为单位，在主题图中找出所有的数指名汇报。大家观察得真仔。
字信息。细，发现了这么多。
有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有2+6＝8的数学信息。现在几个同学呢？6+2＝8老师提出一个问。
有4个女同学，4个男同学，一共有几个4+4＝8同学呢？
裤子，一共有几个同学呢？2、分一分，填一填。
用8个圆片代替，整理8的加减法。
先在小组内小声说一。
跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿3+5＝8
题：一共有多少。
人？你会列式计算吗？自己试一试。师：我看许多同学都写好了。谁来说一说，你是怎么想的？
小结8的加减法。
三、巩固练习。
1、p39说一说，填一填。自己看图完成练习。小结8的加减法。四、课堂总结今天我们学会了什么？五、检测。
说，再指名汇报。
师：刚才同学们说。
出图中的不少信息，你还能提出其。
独立完成。全班交流他数学问题吗？自。
己先想一想，然后同桌讨论一下。说一说。
师：谁能说说“3+5”还可以表示什么？
跳绳。—8的加减法。板书。
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