分类。松涛玉柴希望小学赵小琼。
教学目标 ：
1．能按给定的标准或选择某个标准对物体或图形进行比较、排列和分类，能按含有两个因素的分类标准进行分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性。
2．培养学生的比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。
3．经历参与分类的全过程，在分类活动中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。
教学重点：能按含有两个因素的分类标准进行分类。
教学准备：多**课件，师生都分别准备四个圆和四个三角形，其中两个圆和两个三角形涂色。
教学过程；一，复习指导。
师：小朋友们在以前学习了怎样给物体分类，请问有哪些分类方法呢？
集体回答：按颜色分按形状分按大小分按长短分按多少分按用途分…
老师：孩子们回答得真不错，为了表扬你们，老师给每个小朋友都准备了一份小礼物，请孩子们打开左自上的小信封，看看里面都放了什么？
生：有原片和三角形。
老师：有什么颜色的原片和什么颜色的三角形呢？
生：有黄色的，有红色的。
老师：老师这里也有一组颜色，形状和你们一样的学具，谁来帮老师分一分，其他小朋友下面也分一分看谁分的又快又好，开始分！
集体订正学生的分类老师：
请小朋友看***小朋友把它们分成了几类？
生：2类。老师是按什么分的呢？
生：按颜色分的（红色分一类，黄色分一类）
来时：我们再来看一看**分的和**小朋友分得一样吗？
生：不一样。
老师：他又分了几类？
生：2类。老师：按形状分呢生：按形状分的（原片分一类，三角形分一类）
老师：刚才孩子们按颜色，按形状对学具进行了分类还有其他不同的分类方法吗？这节课老师将和大家一起继续。
寻到新的分类方法。揭示课题——分类。（齐读两遍）孩子们有信心学好吗？
生：有。二，保持合作，教学新课。
1，老师：请孩子们仔细观察黑板上的他们有什么不同？
生：他们的颜色相同。（都是红色）
老师：他们又有什么不同呢？
生：有2个是圆片，有2个是三角形。（也就是形状不同）
老师：哦！他们是颜色相同，形状不同，孩子们观察的真仔细呀！由于他们的形状不同，他们有什么不同的地方，那么我们按形状可以进行分类吗？
生：可以。老师：这是按什么分的呢？
生：按形状分，（红圆片分一类，红三角形分一类）
老师：请孩子们继续观察下面的
他们又有什么相同和不同的地方呢？
生：颜色相同：
生：有2个圆片，有2个三角形，（形状不同）
老师：上面这一组一样都是颜色相同，形状不同，又可以怎么样分呢？
抽学生说老师贴。
老师：这是按什么分的呢？
生也是按形状分的，（黄原片分一类，黄三角形分一类）
老师：请孩子们观察一下刚才我们分了几次？
生：2次。老师：第一次按什么分类的是什么？第二次又是按什么分的呢？
生：先按颜色分成2类再按形状分成4类》
老师：孩子们真能干》
老师现在请孩子们看看最好的这类颜色和形状特点呢？
生：颜色相同，形状也相同。
老师：写作请问小朋友先按形状分学具，分好的和老师黑板上的一样吗？
生：一样。老师：我们把他们分成了什么相同，什么不同的两类呢？
生：形状相同，颜色不同。
老师由于他们的颜色不同，那么我们还可以继续分吗？
生：可以。老师：请一个小朋友上台分，其他小朋友分一分自己的学具教师巡视，帮助有困难的小朋友！
老师：同意***分得好吗？
生：同意。老师：和他分得一样的小朋友请举手，你们又是按什么分的呢？
生：按颜色。
老师：分成了几类呢？
生：也是4类。
老师：这4类的颜色形状有什么特点呢？
生：颜色相同，形状也相同。
老师：刚才我用了2中不同的方法，每种方法都是先按一个标准分一次，都分了2次那么我们的小朋友能不呢个直接把颜色，形状都相同的分在一起呢？
生：能。老师：抽一位学生上台贴，其他同学在下面贴。
老师：小朋友分了几次把学具分了几类。
生：只分了一次，分成了4类。
老师：这4类的颜色，形状又有什么特点呢？
生：颜色相同，形状相同。
老师：今天我们学习了新的分类方法：：同时俺们两个标准分类，孩子们都会了吗？仙子啊我们就是闯闯关，有信心吗？
生：有。三，练习。
四，小结。
小学一年级数学 一年级数学下册练习
教学内容 练习七。教学过程 一 第一题。竖式计算往往比较枯燥，而且学生易出错，教师的要求要适当，而且应设法激发学生的学习兴趣。二 第2题。先让学生观察，找出原因，并改正。三 第3独立完成。四 第4题。引导学生正确理解情境，并尝试解答问题。先让学生独立试做，然后进行交流，学生只要用自己的语言表达清楚即...
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