第一单元20以内退位减法
知识点：1.使学生经历与他人交流各自法的过程，能够比较熟练地口算20以内退位减法。2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
重点：1.掌握十几减9的口算方法，能够正确计算十几减9
2学会十几减几的口算方法，并能正确计算。
3学会用加法和减法解决简单的问题。
难点：1.理解十几减9的算理和理解十几减几的算理。
2.能根据已知条件提出数学问题并解答。
信息窗1知识点：在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。 重难点：经历**计算方法的过程，能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。
信息窗2知识点：使学生在掌握十几9的基础上自主探索十几减的方法。
教学重点：能够比较熟练的计算十几减8．7，理解计算过程。
教学难点：理解十几减的计算方法。
信息窗3知识点：让学生理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。
教学重点：掌握十几减几的计算方法。
教学难点：体会十几减几的计算过程，探索简捷算法。
第二单元认识钟表
知识点：结合现实情境初步认识钟面，能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识大约几时。
重点：认识整时和半时。
难点：认识“半时”、“大约几时。
第三单元丰收了---100以内数的认识。
知识点：1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体的个数，会一个一个，十个十个，五个五个的数数。初步理解“十”“百”的含义。
知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动初步理解百以内数的含义，初步体会十进制计数法。
单元教学重难点：
初步理解“十”“百”的含义，知道数位和数位顺序，初步理解百以内数的含义，初步体会十进制计数法。
第一课时。知识点：
1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。
2、让学生在数数的过程中掌握100以内数的组成，数位的排列顺序和个、十、百位的含义。
教学重点：会数100以内的数，认识计数单位“百”，掌握100以内数的组成。
教学难点：体会计数单位和数位的区别及联系。
第二课时。知识点：
1、掌握100以内数的组成及数位的顺序，理解数位的意义，巩固数的数法帮助学生建立数感。
2、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用。
教学重点：掌握100以内数的组成及数位的顺序，理解数位的意义。
教学难点：能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用。
第三课时。知识点：1、会比较100以内数的大小。
2、进一步感受数的作用，培养数感。
教学重点：会比较100以内数的大小。
教学难点：比较100以内数的大小。
第四课。知识点：1、复习100以内的数数、数的顺序、比较数的大小。
2、 能正确理解“多得多，多一些，少一些，少得多”的概念，并运用它们来描述数量之间的大小关系。
教学重点：能正确理解“多得多，多一些，少一些，少得多”的概念。
教学难点：能运用“多得多，多一些，少一些，少得多”来描述数量之间的关系。
第五课时。1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算。
教学重点：使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
教学难点：理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算。
第四单元认识图形
知识点1、认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活。
动。2初步认识四边形、五边形、六边形。
教学重点：在活动中培养学生的空间观念和创新意识。
教学难点：在实际情境中丰富学生对图形的认识。
第五单元100以内的加减法。
知识点：1、在数数的过程中认识计数单位“百”了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读写100以内数，口算整十数加减整十数。
2、能用100以内的数描述身边的事物，进步体会数学与生活的联系，培养学生的数感。
教学重点：理解数的意义，并能正确口算并计算100以内数的加减法。
教学难点：100以内数的进位加法和退位减法。
信息窗1知识点：结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
信息窗2知识点：结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。
教学重点：两位数加一位数的进位加法。
教学难点：两位数加一位数的进位加法算理的理解。
信息窗3知识点：结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
教学重点：掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法。
教学难点：理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
信息窗4知识点：探索两位数减一位数（退位）的口算方法，初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。
教学重点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法。
教学难点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法和解决问题的能力。
第六单元人民币
知识点：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
教学重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
教学难点：人民币单位间的换算。
信息窗1知识点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
教学重点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
教学难点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
信息窗2知识点：1、能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
2、能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作用，养成合理使。
用人民币的意识。
教学重点：能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
教学难点：能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
第七单元100以内的加减法（二）
知识点：在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法；会口算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数；知道小括号的作用；会进行加减混合运算。
教学重点：两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算。
教学难点：笔算两位数加减两位数（进位和退位）。
信息窗1知识点：1、在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。
2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算，体会算法多样化。
教学重点：1、两位数加两位数（不进位）的计算方法。
2、学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。
教学难点。用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。
信息窗2知识点：使学生在解决现实问题的过程中，学会两位数减两位数(不退位)
的计算方法，并能正确进行计算。
教学重点：两位数减两位数(不退位)的口算和笔算的方法。
教学难点：学会解决两位数减两位数（不退位）的笔算方法。
信息窗3知识点：通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。
教学重点：学会两位数加两位数（进位）的笔算方法。
教学难点：学会两位数加两位数（进位）的笔算方法。
信息窗4知识点：通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数减两位数退位的计算方法。
教学重点：学会两位数减两位数（退位）的笔算方法。
教学难点：学会两位数减两位数（退位）的笔算方法。
信息窗5知识点：1、掌握连加、连减的计算方法。2、能从情景图中提出问题，并解决问题。
教学重点：探索并掌握连加、连减及加减混合运算知识。
教学难点：探索并掌握连加、连减及加减混合运算知识。
第八单元厘米、米的认识
知识点：1、在实践活动中，体会长度单位厘米和米的含义，知道1米=100厘米，能估计一些物体的长度，并能恰当地选择长度单位进行测量。
2、结合生活实际、经历不同的方式测量物体。
3、认识长度单位厘米，建立1厘米的空间观念，知道厘米在生活中的作用。
教学重点：厘米、米的认识。
教学难点：建立长度的观念。
第一课时知识点：：
1、认识长度单位厘米，建立1厘米的空间观念，知道厘米在生活中的作用。
2、初步学会估测物体的长度，并会用刻度尺测量物体的实际长度，培养学生的空间观。
小学一年级数学 一年级数学下册练习
教学内容 练习七。教学过程 一 第一题。竖式计算往往比较枯燥，而且学生易出错，教师的要求要适当，而且应设法激发学生的学习兴趣。二 第2题。先让学生观察，找出原因，并改正。三 第3独立完成。四 第4题。引导学生正确理解情境，并尝试解答问题。先让学生独立试做，然后进行交流，学生只要用自己的语言表达清楚即...
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一 口算小能手，你能行！每题1分，共16分 二 把握知识点，一起填一填 题各4分，共32分 8和14两个数，接近10 16里面有 个十和 个一 14的个位是 十位是 7是由 个一组成的。2 在 里填 或 3 你会5个5个地往下数吗？试试看 104 数一数，填一填，比一比。一共有 个 一共有 个 比多...