回顾·拓展七。
1、给加点字选择合适的读音，打上“√”
转悲为喜敛声屏气放诞无礼手疾眼快膀大腰粗精神抖擞。
2、按要求给下列成语分类，再写几个。
形容人物外貌的：文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮。
形容任务神态的：神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆。
描写任务行动的：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰。
描写人物说话情态的：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长。
3、读句子，注意加点的词语，完成练习。
这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
**声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
1）用“ ”画出作者描写事物的现实部分。
2）用“ ”画出作者描写事物的联想部分。
3）体会句子的表达方法，任选一个加点的词语，写一个句子。
看着壮丽的青山，我真觉得大自然就像魔术师一般，变出如此。
4.照样子找出本组课文中使用的描写方法，并各摘录一句。
动作描写：胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
语言描写：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”
神态描写：他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
5.默读短文，完成练习捅马蜂窝冯骥才。
我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的**。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。
我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖到屋里。
1）根据要求，在文中画出相应的语句。
用“ ”画出表现“我”细致周密地做准备工作的语句。
用“ ”画出表现马蜂受惊时的情景的语句。
用“ ”画出表现“我”的狼狈相的语句。
2）答：我感受到了捅马蜂窝是一件非常危险的事，还感受到作者的好奇心很强。
3） 答：是因为作者从爷爷奶奶的话中知道捅马蜂窝并不危险，且文中的奶奶支持摘下马蜂窝，更让作者无后顾之忧，推动了故事情节的发展。
4）找出文中描写“我”捅马蜂窝动作的词语，抄写下来。
动词：触顶住摇撼扔跑。
6.小练笔。这是个活泼开朗的女孩，她梳着长长的辫子，脸上泛着红晕，跑步虽不快但学习很好，所以是个智慧型的女孩，她人缘很好，人也很大方，不算是最爱看书，但也经常看书，她爱笑，笑个不停，最后一条是她有点胖胖的，猜猜她是谁吧！
一定很好猜！
作业本五年级下册
日期 月日。10 杨世之子。第一课时。当堂检测 一 在带点字正确的读音后画 造诣 y zh 应声 y ng y ng 夫子 f f 为设果 w i w i 二 形近字组词。梁惠诣禽。粱蕙脂擒。第二课时。当堂检测 一 联系上下文，解释加点字的意思。1 杨氏之子2 甚聪惠。3 孔君平诣其父4 乃呼儿出。...
人教版 五年级语文长江作业本答案
1 窃读记。新词理解 比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱。基础练习窗 二 适宜知趣隐藏光顾担忧鼓励。三 想去吃一碗热热的面条，回来时可以坐在沙发上舒舒服服地接着看交替用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁休息仿写略。读写新视点 四 1.跨踮挤挤。2.饿狼 我 强烈的求知欲...
五年级下册语文《课堂作业本》
1草原。一 给句子中加点词换一个意思相近的词语。1 空气是那么清鲜 清新清爽 天空是那么明朗。2 草原上行车十分洒脱 潇洒自由自在随意 只要方向不错，怎么走都可以。3 鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩 害羞 来给客人们唱民歌。二 照样子，写词语，并造句。1 忽 飞 忽 落 忽 上 ...