大变革的时代。
1、 知识与技能 ：
了解春秋战国时期铁器和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。
2、 过程与方法：
通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养“解决”历史问题，**式学习方式。
3、情感态度价值观：
通过学习商鞅变法，激励学生与时俱进、大胆创新、勇于实践的精神，并理解到改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出生命的代价，树立“实现抱负不怕挫折和牺牲”的观念。
重点和难点。
本课重点：商鞅变法的主要内容和历史作用。
本课难点：封建社会的形成。
教法学法：分组教学，学生自学**。
一、经济上。
1、铁农具和牛耕的推广。
2、著名的都江堰：李冰成都平原泯江中游意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称。
二、政治上——商鞅变法。
1、公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开展变法。 目的：确立封建统治，发展封建经济。
2、内容及影响：①承认土地私有， 允许自由买卖，建立封建土地所有制；②奖励耕战使秦国成为战国后期最富强的国家，为秦国统一全国奠定基础。③奖励军功（根据军功大小授予爵位和田宅）军队战斗力增强，兵强 ；④建立县制，由国君直接派官吏治理加强**集权。
课前准备：1．将学生分为4个小组，布置研究任务。一组：
研究大变革的时代背景。二组：搜集商鞅的有关资料。
三组：用历史短剧的形式表现出商鞅舌战守旧群臣。四组：
调查改革开放前后人们生活水平的变化。
教学过程：春秋战国时代也是一个大变革时代，让我们了解当时的改革是怎样推动社会进步的。
二、展现大变革的时代背景。
通过学生角色[奴隶、统治者、新兴地主]扮演，展现大变革的时代背景。
1．铁农具和牛耕的使用，生产力水平提高。奴隶生产积极性不高。
2．奴隶主大量开垦私田，改变剥削方式，成为新兴地主。
3．统治者统治面临危机。[“公田不治”诸侯争霸]
三、讨论问题：假如你是当时的统治者，怎样解决这些社会问题？
通过学生讨论，得出结论，要变法改革。
四、指出当时各国都进行了变法，提问最彻底的变法在哪国？
引出秦国商鞅变法。
二组同学介绍商鞅。[以多种形式展示]
商鞅最主要的功绩是变法。，那么变法的具体情况怎样？
三组同学表演历史剧商鞅舌战守旧群臣。
地点：秦王宫殿。
人物：秦孝公、商鞅、大臣甲、乙、丙主持人。
场景：秦孝公与商鞅对坐于舞台右侧，作议事状，大臣甲、乙、两边说边上。
大臣甲：听说孝公要启用商鞅这穷小子进行变法，这不是乱了祖宗的规矩了吗？
大臣乙：是啊，祖宗传下来的规矩怎么能够乱改！
大臣丙：我们赶快去劝劝孝公吧！
主持人：孝公心里非常赞成商鞅的主张，觉得不变法就不能使秦国富强起来，但是看到反对的人那么多，又感到为难，就把许多大臣召集到一起，让他们辩论。
大臣甲：现在的制度是祖宗传下来的，官吏做起来得心应手，老百姓也都习惯了。不能改，改了准会乱！
大臣乙：新法是胡来，是谬论！
大臣丙：古法、旧礼改不得！
商鞅：你们口口声声讲什么古法、旧礼，请问这一套能使国家富强起来吗？从古以来就没有一成不变的法和礼。只要对国家有好处，改变古法、旧礼有什么不对？墨守成规只能使国家灭亡！
众大臣：这……这……
孝公：先生说得对，新法非实行不可！秦国现在很多人大量开垦私田，不向国家交税，贵族生来就有爵位和田宅，整天游手好闲，百姓不愿生产和当兵打仗，地方贵族不听**指挥。
先生认为应该采取什么措施来改革？
讨论：假如你是商鞅，你会采取什么措施？
学生讨论，制定变法措施。
用多**展示商鞅变法内容。
讨论问题：秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？
引导学生总结出商鞅变法的历史意义。
五、小结：这节课你有什么收获？
六、课堂练习。
一）选择题。
年5 月12 日，四川汶川发生特大**，距震中不足15公里的岷江上著名水利枢纽工程基本完好。它两千多年来始终发挥着分洪、灌溉和运输的巨大作用。主持修建这项综合性防洪灌溉工程的是：
a.春秋时期的齐国宰相管仲 b.战国时期的魏国大将庞涓。
c.战国时期的秦国蜀郡太守李冰 d.战国时期的秦国蜀郡太守商鞅。
2、商鞅变法发生在。
a．魏国b．齐国c．楚国d．秦国。
3、战国时期的商鞅变法为那国统一全国奠定基础。
a．魏国 b．吴国 c．秦国 d．晋国。
4、作用商鞅变法的诸侯国国君是。
a．齐恒公 b．晋文公 c．秦孝公 d．秦始皇。
5、秦国能成为其格诸侯国中实力最强的国家而完成全国的统一，主要是因为。
a．进行了管仲的改革 b．进行了商鞅变法 c．修建了都江堰 d．修筑了长城。
6、某校七年级二班的同学在学习“商鞅变法”这课中，表演了一出历史短剧。下列各项，错误的是。
a．甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法。
b．乙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励。
c．丙同学扮演获得军功的大将接受爵位。
d．扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：废除土地私有制。
7、中国历史上的改革推动了杜会发展的进程。有关商鞅变法的说法，正确的是。
变法代表了新兴地主阶级的利益 ②“奖励军功、按功授爵”是改革的一项重要措施 ③改革措施体现了法家思理 ④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流。
a①②③b. ②c ．①d ．①
二）填空题。
1和的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。
2、我国封建社会的主要矛盾是阶级和阶级的矛盾。
3、公元前年任用商鞅变法，使秦国得以强大。
1、商鞅变法的内容和历史作用各是什么？
2、通过学习商鞅变法，结合当今的改革开放说一说，一场改革或变法要想取得成功，需要具备哪些条件？你认为商鞅变法对我们有何启示？
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2019 2020年七年级历史上册第8课大变革的时代教案人教新课标。版。教学目标 1 知识与能力 在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法。2 过程与方法 通过学习商鞅变法 创设问题情境，培养解决历史问题，再实践前人的创新过程的 式学习方式...