2009-2010学年度）
生物学是一门实验科学。 在生物学教学中，实验教学不仅是必不可少的，也是至关重要的。实验是的最佳方法和途径。
因此，每一位生物教师在教学中都应该想方设法将实验开足开全，并将实验课保质保量上好。我校根据本校实际，加强初中生物学教师师资队伍建设，学校努力创造条件保证实验教学的正常进行，具体总结如下：
一、实验室管理及教学实验教学。
1、精心布置实验室环境，创设实验研究的良好氛围。
良好的环境对学生行为的影响是不言而喻的。所以，精心布置实验室是很有必要的。我们学校的生物实验室这样布置：
在实验室的墙上挂了几张著名生物科学家的画像以及这些科学家的名言，在实验室悬挂《实验室规章制度》和《中学生守则》，教室的卫生每次都有值日小组的同学打扫干净。让学生在干净整洁、严肃而又充满生物情趣的生物实验室中实验和学习。
2、实验室专人管理，具体实验室及实验器材使用登记；尽量计划和安排教师装备实验、组织学生实验；及时查找实验室管理中存在不足，做出合理调整。
3、认真对待第一次实验课的教育准备工作。
学生的第一次实验课是非常重要的，教师必须给以足够的重视。因为第一次的实验课的组织好坏都将给学生留下深刻的印象，这对今后的实验课能否形成一个良好的习惯至关重要。所以，初一新生上第一次实验课前，我们要对学生进行全方位的教育。
4、充分发挥合作学习的优势，实现学生的自我约束与管理。
合作学习是学生进行自主学习的一种常见形式。也是学生进行自我约束的最好形式，小组成员在进行实验时。既有分工。也有协作。既互相依赖。也互相制约。
5、充分发挥教师组织者、引导者的作用。
学生是学习的主体。教师在这个学习过程中是主导者，要充分发挥主导的作用。因此，教师在学生实验时，要不断巡视每组的实验情况，要以一个平等的参与者的姿态给学生以指导，对学生遇到的困难要及时给以适当的点拨和帮助，使每个组的实验都能顺利地进行下去。
二、问题与建议。
1．如何面向全体，使学生真正的参与生物实验？
新课程倡导面向全体学生，倡导学生主体参与课堂。在课堂教学中，如何面向全体，使学生真正的参与生物实验？最为关键的是教师要着眼于问题的质量，问题不要只关注那些具体的条目性的，不要指问那些“是什么”的问题，这样的问题对于学生来说，尤其是在复习提问时确实太容易，有些好表现的同学自然是脱口而出，如果你的问题侧重于学生的理解而不是记忆，多问学生“为什么”，多在新情境中考查学生的理解力，；课堂教学中教师要鼓励学生质疑，课堂上的主体参与，最重要的是思维的参与，而不是形式上的参与；课堂上真正的全员参与，是每一位学生自己动口、动手、动脑。
2、如何组织实验课教学，使课堂秩序井然有序。
教师将实验中学生可能用到的物品准备齐全，并对实验中可能出现的问题及难点要认真考虑，做到心中有数，并制定好相应的解决措施。有些学生上生物实验课的目的常常不够端正，他们之所以喜欢生物实验课，是觉得实验课好玩。所以，上实验课时往往不能认真地按照要求进行操作、观察和思考。
课前布置学生要对实验的目的、方法、步骤及记录、总结等做好预习和准备，不论是验证性实验还是**式实验或是学生自己设计的创新性实验，都要求学生提前制定好详细的实验方案，并分好工。
3、如何兼顾每一位学生，规范学生的操作和观察。
教师在课前利用课外活动时间培训实验课小骨干（如生物课外小组成员或各实验小组的组长），让他们在实验课上帮助教师组织课堂纪律，辅导其他学生的操作和观察，使每一位学生都能专心进行实验。
总之，我们一定要刻苦钻研，多动脑子多思考，争取充分利用本校的实验资源，结合本地和学生实际，争取多开设实验课，激发学生学习兴趣，培养学生多种学习能力和严谨科学态度，为实验室的管理和上好每一节实验课，不断地积累经验。
人教版七年级生物实验总结
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萧县永固中学马玲利。本学期，我担任七年级生物教学工作。虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教学，真是苦在其身，乐在其心。七年级学生大多数是 岁的少年，处于人生长身体 长知识的阶段，他们好奇 热情 活泼 各方面都朝气蓬勃 但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处...
七年级生物工作总结
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