一、积累与运用(23分)
1.给下列加点的字注音。(4分)
确凿骊歌桑葚攒成( )
答案。2.成语填空。（4分)
人迹( )至人声( )沸囵吞枣不( )下问。
答案：罕鼎囫耻。
3.名句积累。（6分）
山中杂诗描写山峰环绕，竹木茂盛的诗句是。
竹里馆中写夜静人寂，明月相伴的诗句是。
峨眉山月歌一诗中表现思念之情的诗句是。
4.假如你与同学一起参观了“百草园”和“三味书屋”，请你根据下列的情景设置完成任务。（6分）
1.）你发现“百草园”里存在乱丢垃圾、乱折花木的现象。假如你遇到了这种不文明的行为，你会怎么劝说？请写出来。
2.）“三味书屋”
管理处为了提醒人们不要在“三味书屋”墙上张贴广告，或乱涂写、乱刻画，现向社会征集提示语，请你设计一条简明得体的提示语。不超过15个字。
3.)在三味书屋的简介中，有下面一段文字，你从中获得了什么知识？
三味书屋”中的“三味”取自“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家，味如醯醯”的古语。
5.假如爸爸要你寄钱给在外地读书的哥哥478元钱，你该怎样写要汇的金额。（3分）
二．阅读理解(47分)
一)阅读下文，完成6～11题。(16分)
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一便住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：
我将不能常到百草园了。ade，我的蟋蟀们！ade，我的覆盆子们和木莲们！
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：
三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
6.在文段的横线上填上恰当的动词。(3分)
答案：扫开支撒牵拉罩。
7.对“冬天的百草园比较的无味”理解正确的一项是(2分)(
a.冬天的百草园枯燥无味。
b.冬天的百草园很有趣味。
c.冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。
d.冬天的草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还很有味。
答案：d8.作者以简明生动的句子写捕鸟过程，有什么作用？(3分)
答案：表现了儿童捕鸟时的兴奋惊喜，突出了百草园的无限乐趣。
9上文第三段在全文结构中的作用是2分)
答案：承上启下的过渡作用。
10.上文属说明的文字是第段，记叙性的文字是第段。(2分)
答案：三四。
11.用简洁语言分别概括上文段的主要内容。(每句不能超过6个字)(4分)
答案：冬天捕鸟告别百草园简介三味书屋介绍先生。
二)阅读下文，完成12～16题。(18分)
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
12.以上二段选自课文作者代文学家， 之一。（4分）答案：《伤仲永》 王安石。
13.解释下面加点的词语在文中的意思。(4分)
1)世隶耕2)宾客其父( )
3)日扳仲永4)泯然众人( )
答案：（1）属于。
2)这里是以宾客之礼相待的意思。
3)通“攀”，牵引。
4)完全。14.“未尝识书具”其中“书具”指书写工具，即文房四宝。(4分)
答案：笔墨纸砚。
15.方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？(3分)
答案：他父亲每天带他去拜访县里的人，不让他好好学习。
16.一个五岁的孩子，连书写工具都没见过，就能“自是指物作诗立就”。世上有这样的“奇才”吗？作者写这个故事的目的何在？(3分)
答案：不一定有这样的奇才，作者借这个故事主要想告诉我们一个道理：一个人即使有很高的天赋，如果不努力学习，也难取得真正的成就。
三)阅读下文，完成17～20题。(13分)
老师入情入理的讲课也在我心上a下深刻的印象，喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是b我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着浩浩长江水，回顾千古兴亡事，总是c不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：
“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼里。这种感情感染了整个教室，一堂课鸦雀无声，大家都被感动了。
这几句诗d在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外**，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
17.将下边四个词语分别填入空白处。(4分)
感慨万端镌刻雕镂悲歌慷慨。
答案：a答案：镌刻 b答案：悲歌慷慨 c答案：感慨万端 d答案：雕镂。
18.将这段话分为两层，用“‖”表示，并概括层意。(3分)
答案：使自己的心与时代更加贴近了。||如今只要稍一回忆…… 第一层：具体写国文老师的讲解给我留下了深刻的印象。第二层：重现国文老师的形象。
19.教古文的国文老师朗诵辛弃疾词时，教白话文的国文老师朗诵田汉诗时，都产生了巨大的感染力，试从文中找出有关语句，并用波浪线标示出来。(2分)
答案：略。20.本段写的两位国文老师都对“我”产生了很大影响，这影响包含什么内容？请你从两个方面加以概括。(4分)
答案：爱国、爱文学。
三．作文。（50分）
一个个脚印铺成了你的成长之路，你已经成长为一名中学生。十三四岁的你，正步入青春的花季。在成长的岁月中，你一定有过欢笑和泪水，碰到过刻骨铭心的事；也一定有着从未有过的体验和收获，经历过一段段心路历程，有过深切的人生感悟。
请以“成长的故事”为主题写一篇文章。
要求：（1）题目自拟。
（2）内容具体，有真情实感。
（3） 不少于。
1答案。2答案：罕鼎囫耻。
3 （1 ）.山际见来烟，竹中窥落日。
2）深林人不知，明月来相照。
3）夜发清溪下三峡，思君不见下渝州。
4 （1）示例：这是一方美丽的净土，需要您用心呵护。
2）示例：留下文明，带走印痕。
3）“三味”的出处及含义。
5 肆佰柒拾捌。
6答案：扫开支撒牵拉罩。
7答案：d8答案：表现了儿童捕鸟时的兴奋惊喜，突出了百草园的无限乐趣。
9答案：承上启下的过渡作用。
10答案：三四。
11答案：冬天捕鸟告别百草园简介三味书屋介绍先生。
12答案：《伤仲永》 王安石宋唐宋八大家。
13答案：（1）属于 (2)这里是以宾客之礼相待的意思 (3)通“攀”，牵引 (4)完全。
14答案：笔墨纸砚。
５答案：他父亲每天带他去拜访县里的人，不让他好好学习。
６答案：不一定有这样的奇才，作者借这个故事主要想告诉我们一个道理：一个人即使有很高的天赋，如果不努力学习，也难取得真正的成就。
７答案：a答案：镌刻 b答案：悲歌慷慨 c答案：感慨万端 d答案：雕镂。
８答案：使自己的心与时代更加贴近了。||如今只要稍一回忆…… 第一层：具体写国文老师的讲解给我留下了深刻的印象。第二层：重现国文老师的形象。
２０ 答案：爱国、爱文学。
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