2014—2015学年度第一学期第一次月考。
一、 积累与运用。 （29分）
1、下列词语中加点字，注音完全正确的一项是3分）
a 嫩芽（nèn） 折（chāi）散一霎时（shà） 央（yāng）求。
b 瘫痪（huàn） 分歧（qí） 熬（āo）过怦（pīng）怦。
c 淡雅（yǎ） 诀（jūe）别烂漫（màn） 匿（nǐ）笑。
d 敧（qī）斜军阀（fá） 感慨（kài） 尴尬(gān gǎ)
2、下列词语中没有错别字的一项是3分）
a 绰号呆板得意洋洋持之已恒。
b 叛逆需臾一字不漏宽宏大量。
c 聪慧截然恍然大吾油然而升。
d 搓捻占据模模糊糊心清如水。
3、下列句子中加点的词使用有误的一项是3分）
a 这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。
b 你不能自作主张把这本书送给别人。
c 他小心翼翼地擦着玻璃，生怕在这次大扫除中给班级卫生工作抹黑。
d 王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室鸦雀无声。
4、下列说法有误的一项是3分）
a 《散步》一文通过一家三代四口人散步的平常小事，向我们展示了一幅尊老爱幼的亲情画卷。
b 《荷叶母亲》和《金色花》都是借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，作者分别是中国作家谢婉莹和印度诗人泰戈尔。
c 《论语》是孔子及其再传**所著。孔子，名丘，字仲尼。他是我国古代的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
d 《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，美国女作家、教育家。文中“再塑生命的人”指的是她的老师安妮·沙莉文老师。
5、下列句子中，有语病的一项是3分）
a 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些话都死了。
b 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡。
c 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
d 每次上体育课，每当看见她裤子上那条长长的伤疤，我觉得对不住她。
6、按要求默写填空。 （6分）
1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰兄女曰。
2）元方曰：“君与家君期日中。日中不至对子父哭友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3）子在川上曰不舍昼夜。”
4）子曰：“三军可夺帅也。
7、综合性学习。 （8分）
家，对我们每个人来说，都是一个温馨的字眼，所以人们常说“家是港湾”，“家是幸福的归宿”。那么我们就说说“家”的故事。
1）发生在我家的趣事。（简短介绍发生在你家对你印象最深的一件事。） 3分）
2）母亲是家中最伟大的人，请写出关于母亲的一句名言。 （2分）
3）仿写句子。 （3分）
家是冬日的阳光，在失望时带来温暖；家是在家是在。
二、现代文阅读。 （共31分）
一）阅读下面文章，完成第8—13题。 （15分）
老师的泪。⑴初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
⑵老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
⑶她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
⑷“齐玉。”杨老师叫我。
⑸我发怔。⑹“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。
⑺云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
⑻“你——你请出去。”
(9)我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。
(10)第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。
我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。
我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。
”(11)不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
(12)“原谅老师，好吗？”
(13)泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
(15)她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。
弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：”妈妈，我还没报答您呀！‘老师却含笑地说了一句：
“给你未来的学生吧……'
(16)（b）杨老师泪水盈盈。
(17)我明白了：“杨老师，你也……”
(18)她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”
(19)我呜咽着点点头。
(20)“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
(21)我咧了咧嘴。
(22)“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
(23)“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”
(24)我狠狠地点点头。
(25)在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
8.文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是2分）
9.第。二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师___的外表和___的心灵。 （2分）
10.文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？
横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？ （4分）
答。11.最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是（122分）
12.文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲的赞歌。（1分）
13.文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。
答。二）阅读下面文章，完成14——18题。 （16分）
泥泞中．要把母亲的头巾举起。
一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！
母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。
为这事，本来生活就很艰苦的家里．爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。
看到人们碗里满满的都是肉，成心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。
日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。
田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组最一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。
这场景真的叫人很爽快。
母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，叉把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。
后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。
我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。
正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声叉传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。
哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。
我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。
母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。
七年级语文月考试卷
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