城西分校2024年七年级语文寒假作业单元练习（二）参***。
1、c2、c3、c4、a5、d6、略。
、《繁星》《春水》比喻、诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻滋润花的“血雨”，后结合自己的经验赏析即可。
8、【家的感悟】
示例：生命流注的清泉累了有人让你靠，哭了有人听你说，甜了有人和你分享
家的演说】第三则材料不符合要求。因为第三则材料写的是“我”最喜欢的人，与演讲的主题无关。
9、母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，走大路。因为“我”伴同儿子的时日还长。
10、不能。因为与母亲病弱的身体比较，我的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体比，“我”是高大的；母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用“还”字比较恰当。
11、母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。
12、心理描写语言描写。
13、略。（此题意在培养学生的责任感）
14、（1）约定（2）才（3）丢下、舍弃。
15、（1)您跟我父亲约好中午一同出发。您中午没到，就是不讲信用。（2）友人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方，元方连头也不回地走进了自家的大门。
16、b（文章没有表达出元方“诚信守时”这层意思）
17、（1）这里指小伟中午不回家，和“我”一起吃饭，侧面突出了“我们”关系的友好。（2）“腾地”“喝止”“静静地”运用神态和动作描写，形象地写出了父亲对“我”要烧掉小伟父亲给“我”买的衣服时，先是被激怒，然后又耐心对“我”进行教育的情形，表现了父亲对“我”的关爱。
18、小伟的父亲是一个知错即改的人；做人不要心里总带着恨，要把更多的感激和感恩融进生活。
19、“小伟来信”这一情节，不仅照应上文，化解了悬念，而且自然地引出了下文情感的抒发，点明了文章主旨，使文章自然作结，结构完整。
20、示例：我和父亲连忙把客人迎进门。小伟的父亲握着我父亲的手连声道歉：
“大哥，都是我的错，这些年让你受累了，请多多包涵。”我父亲连忙摆手：“事情都过去了，再说也不全是你的错。
这些年你让小伟帮了我们家很多忙，我得好好感谢你呢！今天你又带了礼物来，这就见外了。” 小伟的父亲听后，和我父亲紧紧拥抱在了一起，此时此刻，我和小伟也都不由自主地流下了眼泪… …三22．怕狗的“我”在更怕狗的母亲的护送下顺利上学。
（意思对即可）
23．“我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖。”“有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。”
24．不仅写出了母亲怕狗，更衬托了母亲对“我”的关爱。
25．母亲怕狗，是胆小的；但为了孩子，在爱的驱使下，能够战胜自我，又是胆大的。
城西分校2024年七年级语文寒假作业单元练习（三）参***。
一、积累与运用（27分）
1. （8分）坍臃拈覆 lì zhà chàng duō
2. （10分，每空1分，错一字该空不得分）
1）遥怜故园菊；岑参；（2）一夜征人尽望乡（3）夜阑卧听风吹雨；（4）便引诗情到碧霄；《秋词》（5）日月之行；星汉灿烂；（6）我寄愁心与明月；（7）逝者如斯夫；
3.（6分）（每空1分）（1）内涵境界。
2分）（2）我们虽不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。（把“而且”改成表转折关系的关联词即可得分）
2分）（3）例：倘若没有超今冠古的追求，怎有出类拔萃的卓越？（句式正确，意思通顺即可。）
4.（3分）b（不是被牛魔王所扮的唐僧骗了回去，而是被所扮的八戒骗了回去。）
二、古诗文阅读（20分）
5.（2分）《诸葛亮集》 吕不韦。
6.（4分）（1）志：立志。（2）险，轻薄。（3）及：待，等到。（4）若：如，像。
7.（6分）
2分）（1）不内心恬淡就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。
2分）（2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残。（或“最终人年老志衰，没有用处”也可）
2分）（3）居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。
8. （3分）d
9.（2分）示例：“人在少年时期应该树立远大的志向，发奋图强，以免老了后悔”等；“凡事都要调查研究，才能弄清真相”。
或“眼见为实，耳听为虚”。或“要深入调查研究，切不可轻信流言，盲目随从”。或“传言不要轻信，要实事求是，尤其‘以讹传讹’更要不得”等。
（意思对皆可）
10.（3分）b（不是记忆中的故乡，而是眼前之景。）
三、现代文阅读（28分）
一）11.（2分）猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇。
12.（4分）沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒想“捡无火处走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心；悟空只想“让我**过去”，表现了一路出生入死，忠诚不二，只为保唐僧西天取经。（只要分别答出心理即得分）
二）13.（3分）c
14.（2分）更加强烈（1分）地表达了“我”悔恨、内疚和自责的心理。（1分）（意思对即可）
15.（3分）结构上是对全文的总结（1分），并与开头“我家养了好几次猫”及文章中“自此，我家好久不养猫”相照应（1分）；内容上表达了我深深的内疚、悔恨和自责（1分）。
三）16. （3分）既指艾尔家的苹果香甜（1分），也指善良、宽容消除了二人的隔阂（1分），给栅栏两边的两个家庭带来愉悦、幸福、甜蜜（1分）。（意思对可）
17.（4分）（1）表现了艾尔因发现自己的苹果被“偷”而气愤、恼火的心理（2分）。
2）表现了艾尔明白真相后羞愧、内疚的心理（2分）。（结合文章内容1分，心理1分）
18.（3分）选a：运用了景物描写、拟人的修辞手法（答出一点即得1分）。
写微风中苹果树的声响和栅栏旁边星星点点的小花在风中摇曳的情态（1分），渲染温馨的气氛，衬托艾尔此时内心已发生了微妙的变化（1分）。
或选b：动作描写或用了一系列动词（答出一点即得1分），细致、生动地描写出（1分）艾尔此时因被邻居感动而心甘情愿送给邻居最好的苹果（1分）。
19.（4分）①善良宽容，例如艾尔建高高的栅栏，但胡安仍然把伸过栅栏的苹果做成蛋糕感谢他；当艾尔来考察时，胡安热情邀请他共进晚餐。②懂得感恩，例如胡安因为艾尔的苹果树给他带来了幸福和快乐，他让妻子做苹果蛋糕感谢艾尔。
③知足快乐，例如胡安看到苹果树春天的花开、夏天的绿荫就感到无比幸福、快乐。（围绕人物的性格或品质分析，角度正确，结合文章内容进行合理的解释，每点2分，答出两点即可）
四、作文（65分，含书写分5分）
从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分）
根据学生的具体情况，切入分控制在42分，均分拟控制在48分左右（不包括书写分）。
一类卷： 54－60分（90—100）（以57分为基准分）
内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）
二类卷：45—53分（75—89）（以49分为基准分）
内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。
三类卷：36—44分（60—74）（以39分为基准分）
内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。
四类卷：36分以下（60分以下）
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