2011—2012学年度第一学期七年级上册期末考试。
语文试卷。一、积累及运用（30分）
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）3分）
a.栖（xī）息嫌恶（wù） 头晕目眩（xuàn）
b.厄（è）运滑稽（jī） 忍俊不禁（jìn）
c.湛（zhàn）蓝静谧（bì） 更胜一筹（chóu）
d.伫（zhù）立聘请（pìn） 苦心孤诣（yì）
2.下列书写有错别字的—项是( )3分)
a.海枯石烂千姿百态惊慌失措历历在目。
b.黯然缥缈春华秋实恍然大悟水波粼粼。
c.骇人听闻诲人不倦随声附和莽莽榛榛。
d.踉踉跄跄塞翁失马心旷神贻更胜一畴。
3.修改下面病句（2分）
(1)有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
（2）在北京奥运会上，中华健儿打破了一次又一次世界记录。
4.仿照下面的示例造句。（4分）
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……
远处的霓虹灯亮了。
5.名著阅读。（4分）
成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。
——冰心《繁星》 请说说你对这首诗的理解。
6.请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动。（6分）（1）请写出一个有关月亮的神话传说。（2分）
（2）请写出含“月”字的两个成语。（2分。
（3）请写出有关“月”的完整的两句诗。（2分。
7.默写。（8分）
（１）远远的街灯明了郭沫若《天上的街市》）
（２）心中的雨点来了，除了你冰心《荷叶母亲》）
（３）论语》十则中，说明学习与思考辩证关系的句子是。
小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（５）潮平两岸阔，风正一帆悬王湾《次北固山下》）
二、阅读理解（40分）（一）阅读下面文章，回答问题。（12分）紫藤萝瀑布宗璞。
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
我没有摘花的习惯……我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流边。流着流着，它带走了这些时一直压在饭庄上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。选自宗璞《紫藤萝瀑布》
8.找出体现全文主旨的中心句写在下面。（3分） 9.揣摩下面句子，说说它的描写好在**。（3分）
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。
2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
10.作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落，对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用？（3分）
11.上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎样的感情？（3分）
二）阅读下面文章，回答问题。（16分）季夫老师的精神钙片。
朱成玉。季夫老师是我的语文老师，也是我初三时的班主任。他贫穷、瘦弱，像一粒干瘪的种子。
父亲说，季夫老师是我们村子里第一个大学生，他应该留在大城市的，不该回来。在我的印象中，季夫老师始终是个干干净净、轻轻飘飘的人。他喜欢给我们讲故事，并通过一个个故事传递给我们做人的道理。
听他的故事，如同泉水滋润心灵，干净、舒适。
他讲的课也是干净的。教书的时候，他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他一个人的舞台，他在那里忘我地演出，而我们的好成绩便是献给他的掌声。
我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级，得以接受一生难以忘怀的教育的。
那时，我在骨子里瞧不起留级生，当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我：“让我们大家向他祝贺，同一个年级读两次，他是幸运的。因为他可以得到两倍的同学和朋友。
”同学们真诚地为我鼓掌，我真诚地向他们鞠躬。
那是我既艰苦又美好的初三生活。
中考前的一个月，季夫老师和家长们商量，让学生们吃住在学校，以全力备考。那一个月是我生命中最难熬的日子，常常由于紧张而失眠。为了保证学生们能安然入睡，季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片。
直到顺利通过中考，没有人怀疑是这一粒小小的安定，给了我们莫大的帮助。考试成绩下来了，我们班是全校考得最好的，15个人考上了县重点高中，其中包括我这个留级生。那天，季夫老师很激动，并告诉了我们一个秘密，他说他每天给我们吃的只不过是一粒钙片而已。
季夫老师的钙片，让我们的精神之树无比茁壮。
季夫老师，一肩明月两袖清风，因为干净而清贫，也因为清贫而干净。其实他本不必如此清贫的，他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子，去更广阔的天地。他很倔强，他不走，他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。
他不走，他把一切都留在了这个村子里。他在这里出生，也在这里逝去。
暑假回家的时候，我听到了季夫老师去世的消息，季夫老师是在讲台上晕倒的，他的一辈子都是在这讲台上度过的。
我去了季夫老师的讲台，依稀能够感觉到他的呼吸。我看到黑板上依然留着他的笔迹，那是他为孩子们上的最后一课：有的人死了，他还活着……没想到，这段诗歌竟成了他的悼词。多么贴切的悼词！
其实季夫老师是太过劳累了，师母常年卧病在床，里里外外都需要他一个人来打理，而对学生们，他又是竭尽了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了呕心沥血的含义。
季夫老师，这粒干瘪的种子，是我们的精神钙片。 选自《巢湖**》（2024年9月14日）（有删改）
12.请谈谈对题目“季夫老师的精神钙片”的理解？（4分）13.
文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。”运用了什么修辞手法？有何表达作用？
（3分）14.“当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我”一句中， “忐忑不安”一词表现 “我”当时怎样的心理？（2分） 15.
最后一段中“干瘪”与“精神钙片”是否矛盾？请分析作者为什么这样说。（3分）16.
读完本文，你一定会被季夫老师这粒“干瘪的种子”所打动，请简要说说从季夫老师身上学到的优秀品质。（4分）
三）阅读下面古文，回答问题。（12分）
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 子曰：
“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 为政》) 子曰：
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 (里仁》) 子曰：“三人行，必有我师焉述而》)曾子曰：
“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
” 泰伯》)
23．横线处应填写的句子是2分)
24．给下列加横线的字注音并解释。(6分) (1)诲女知之乎2)是知也4）思而不学则殆。
25．用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
1)见贤思齐焉。
2)三人行，必有我师焉3)仁以为己任。
26．用原文回答“士不可以不弘毅”的原因。(2分)
27．用原文回答“任重而道远”中的“重”和“远”分别指什么？(2分)
28．“仁”是孔子学说的核心，曾子说这段话的目的是什么？(2分)
三、作文。（任选其一，30分）
题目一：感恩。
题目二：在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。
尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。请你以“在中成长”为题，写一篇作文。
（提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）
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