总分：100分考试时间：45分钟。
姓名学号得分。
一、知识积累与运用（25分）
以诗歌的名义相聚，文字与鲜花一起___生长成长）”，2024年4月15日晚，“春天读诗之夜”诗歌朗诵会在北京77剧场华丽开场。“开花就是解放！一个宇宙的诞生不始于一次**而始于一次花开！
”53岁的诗人西川，依旧激情饱满、节奏铿锵，一首气势pángbó、才情肆意的开花，在他láoliàng雄厚的声音中传递，开花，开花，shūhū间，春意满堂，生机盎然；一声声“开呀，开呀”，点燃了每位观众的内心。
1、 给加点字注音、根据拼音写汉字。（3分）
pang bláo liàngshū h
2、 对文中括号里的两组词语，分别选择一个最恰当的填在横线上。（2分）
文字与鲜花一起（生长成长。
3、划线句子有语病，请提出修改意思。（2分）
一声声“开呀”，点燃了每位观众的内心。
4、光明中学学生会拟举行“读名著，诵经典”活动，请你参加。
活动一：读名著，重温经典魅力。（3分）
请问**的题目“骆驼祥子”主要包括哪些含义？
活动二：诵诗词，品味文化之美。（5分）
为了带动全校师生重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。学生会准备组建百人诗词朗诵团，林亮同学想成为百人诗词朗诵团的成员，请你代林亮同学向学生会写一封申请书。
5、古诗名句默写（10分）
1何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
2）马上相逢无纸笔岑参《逢入京使》）
3化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》）
4）草树知春不久归韩愈《晚春》）
5）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓时流露出来的娇美风姿。《木兰诗》
6）杜牧的《泊秦淮》中由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感的句子是：
7)陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写蕴含哲理，千百年来被人们广为伟诵的两句是。
二、阅读理解（35分）
一）阅读下列诗歌，完成6-7题（4分）。
点绛唇陆游①
采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。
醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作个闲人样。
【注释】①陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭**罢职还乡，闲居山阴之时。②黏天浪：连天的波浪。③遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。
6、这首词写了作者闲居时找寻酒店、闻听渔歌和等日常生活片段？(2分)
7、从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？(2分)
二）阅读文言文，完成8-11题（13分）
欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声①。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。
学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。或问：
“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。
吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”（节选自《宋史欧阳修传》）
注】①嶷（yí）然有声：人品超群而享有声誉。②机阱：陷阱。③宽简：宽松简易。④便：安逸、安适。
8．用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）
因取旧案反覆观之。
9．写出下列句子中加点词的意思。（4分）
1）读书辄成诵2）晚更号六一居士（ ）
3）虽机阱在前4）或问“为政宽简，而事不弛废，何也。
10．用同代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）
得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。
11．当有文人来访，欧阳修为什么不与他们谈**章？请用文中语句回答。（3分）
三）阅读下列文章，完成12-15（18分）。
不卖范春歌。
1）我有个朋友是收藏爱好者，尤其喜欢收集民间工艺品。
2）一天，一对抱着小孩操乡村口音的年轻夫妇在天桥下问路，朋友是个热心人，给指了路。那对夫妇好像是第一次到武汉，尽管他说得很详细，他们还是一副找不着北的样子。天冷，风大，小孩冻得直咧嘴。
朋友拿出笔给他们简单画了个路线图。
3）当那对夫妇要转身的时候，他忽然发现对方提的一个塑料袋里露出一双虎头鞋。虎头做得粗眉圆眼，古朴可爱，虎身的刺绣也十分少见，便动了心思，问对方能否卖给他。
4）夫妇俩愣了一下，互相看了一眼笑道，这是孩子他太姥姥做的。
5）他又问老人多大岁数了，夫妇俩说，80多啦。他摸摸虎头鞋说，20块钱卖给他怎么样。年轻的夫妇只是说，孩子他太姥姥做的。
他将虎头鞋拎到手里看了又看：50块。夫妇俩有点不知所措：师傅，这是孩子他太姥姥……
6）他着急地打断他们的话，掏出钞票：好，不说了，100！
年轻的夫妇没有接钱，从他手里拿过虎头鞋，俩人站在路边轻声商量着什么。他不甘心地喊：120！
7）讲到这里，因为激动，朋友的脸微微泛红，说当时真有些生气了，虎头鞋虽好，但就值这个价了。也应该是让这对乡村夫妻动心的**，足可以给小孩买双好鞋。
8）夫妇俩商量了一会儿，拿着虎头鞋微笑着走向他：师傅，你这么喜欢，就送给你好了。说实话，我们一路问路，就数你最热情，还给画张图。真不知怎么谢你！
9）这下我的朋友愣住了。当夫妇俩将虎头鞋塞到他手里时，他不好意思了：我肯定要付钱，讲好120块，一分不会少。
10）夫妇俩说，这是孩子他太姥姥做的，不卖。
11）朋友劝道，你们告诉老人，虎头鞋在城里卖了这么多钱，老人家不知会多高兴。
12）对方笑了，女人说：太姥姥知道有人这么喜欢她做的鞋，要掏这么多的钱买，就很高兴了。你拿去给孩子穿，我们让太姥姥再做，方便。
13）听到这里，我和先生站起来，都想看看这双虎头鞋。
14）朋友摊开双手：我没有拿，把虎头鞋给他们放进了塑料袋，说，你们告诉太姥姥，她做的鞋漂亮极了，有人出很大的价钱你们都没卖。她老人家一定更高兴。
(《读者》2024年第8期，作者范春歌)
12、通读全文，理清文中故事脉络，完成填空。（4分）
朋友想买虎头鞋朋友坚持买虎头鞋朋友不买（要）虎头鞋。
13、文中画线的句子“夫妇俩有点不知所措：师傅，这是孩子他太姥姥……”有什么表达效果？（4分）
14、文章第二节在文中有什么作用？（4分）
15、读罢此文，一定感慨良多。结合文章和生活实际，谈谈你对夫妇“拒卖”和“赠送”虎头鞋的理解。（6分）
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