五、后教。
一）更正。过渡：做完的同学请举手，发现错误或有不同意见的请到黑板上进行改正。
二)讨论。1列式是否正确，认为对的请举手。
2计算过程是否正确，认为对的请举手。
3评议板书和正确率。
六、当堂训练。
p75第1题。
课题：分数四则混合运算(二)
学习目标：1．会借助线段图分析稍复杂的分数乘除法应用题。
2．理解整数乘法运算定律在分数四则混合运算中的应用，并能运用运算定律进行简便运算。
学习过程：一、板书课题：分数四则混合运算。
二、出示学习目标。
1．会借助线段图分析稍复杂的分数乘除法应用题。
2．理解整数乘法运算定律在分数四则混合运算中的应用，并能运用运算定律进行简便运算。
三、自学指导。
认真读课本p74页的内容，并**第二个红点问题。
思考1：我国的世界文化遗产有（ ）处，自然遗产有（ ）处，一共有（ ）处。
思考2：运算过程中可以运用什么样的运算定律。
四、先学。1．学生看书。
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真看书。
过渡：看完的同学请举手，看懂的学生请把手放下。
2．检测（做课本75页第9题）
1）找两名学生板演，其他学生做在练习本上。
2）教师认真巡视，发现错例，让学生写在黑板上。
五、后教。1．更正。
做完的同学请举手，发现错误或有不同意见的写在黑板上。
2．讨论。1）列式是否正确认为对的请举手。
2）计算过程是否正确，认为对的请举手。
3.小结：分数混合四则运算顺序与整数混合四则运算顺序相同。
4．评议板书和正确率。
六、当堂训练。
课本p78第14题。
稍复杂的分数乘法应用课题。
学习目标：1．掌握稍复杂的“求一个数的几分之几是多少的应用题”体验整数与部分之间的数量关系。
2．会借助线段图用所学知识解决生活中的实际问题。
学习过程：一、板书课题：稍复杂的乘法应用题。
二、出示学习目标。
1．掌握稍复杂的“求一个数的几分之几是多少的应用题”体验整数与部分之间的数量关系。
2．会借助线段图用所学知识解决生活中的实际问题。
三、自学指导（课本p79第一个红点问题，思考以下题目）
1．题目中的单位“1”是（ ）单位“1”是否已知。
2．写出第一个红点问题的等量关系式。
四、先学。1．学生看书。
教师巡视督促每位学生认真看书，解决自学指导中的问题。
2．检测（做课本p81 第2、 3题）
1）找两个学生板演，其他同学做到练习本上。
2）教师认真巡视，发现错例板书于黑板对应位置。
五、后教。1．更正。
有发现错误的或有不同意见的写在黑板上，找学生由差-中-好依次上台更正）
2．讨论。1）列式是否正确。
2）计算过程是否正确。
3）评议正确率和板书。
六、当堂训练。
1．甲乙两个工程队合修一条4800米长的公路，甲队修了全长的5/12，乙队修多少米？
2．课本p81 第 1题和第5题。
稍复杂的分数乘法应用题（二）
学习目标：1．进一步学习稍复杂的分数乘法应用题，体验两个量之间的数量关系。
2．借助线段**决实际问题。
学习过程：一、板书课题：稍复杂的分数乘法应用题（二）
二、出示学习目标：
1．进一步学习稍复杂的分数乘法应用题，体验两个量之间的数量关系。
2．借助线段**决实际问题。
三、自学指导（看课本p80**第一个红点问题和绿点问题）
1.题目中的单位“1”分别是（ ）和（ ）
2.写出红点问题和绿点问题的等量关系。
四、先学。1．学生看书。
学生认真看书，解决自学指导中的问题。
2．检测。1）找学生板演p81第4题和p82第6题，其余学生做在练习本上。
2）教师认真巡视，发现错误板书于黑板对应位置。
五、后教。1．更正。
有不同意见的或发现错误的学生请写到黑板上。
2．讨论。1）列式是否正确。
2）计算过程是否正确。
3）评议正确率和板书。
五、当堂训练。
课本p题。
稍复杂的分数乘法应用题—练习课。
学习目标：掌握稍复杂分数乘法应用题的数量方关系，体验稍复杂分数乘法应用题的解题策略。
学习过程：一、板书课题：稍复杂的分数乘法应用题—联系课。
二、出示学习目标。
掌握稍复杂分数乘法应用题的数量关系，体验稍复杂分数乘法应用题的解题策略。
三、先学。1．检测要求：字体端正，坐姿规范。
2．导学与训练p题，时间15分钟。
3．学生做题，教师巡视，发现错误并记录，进行二次备课。
四、后教。1．教师出示答案：
3．1200×（1+1/3）=1000（棵）
答：梨树有1000棵。
4．1200×（1-1/5）=960（棵）
答：梨树有960棵。
5．105×（1-1/3）=70（千米）
答：鸵鸟的速度是70千米。
2．学生根据答案对改。
3．教师询问哪一道题哪一个学生出错，根据学生的错误让学生说出出错的原因。
4．学生更正。
五、当堂训练。
导学训练p58页题。
稍复杂的分数除法应用题。
学习目标：1．学生能根据题意画出线段图，借助线段图分析整体与部分之间的数量关系，写出等量关系式并列出方程式。
2．根据已学知识解决实际问题。
学习过程：一、板书课题：稍复杂分数除法应用题。
二、出示学习目标。
1．学生能根据题意画出线段图，借助线段图分析整体与部分之间的数量关系，写出等量关系式并列出方程式。
2．根据已学知识解决实际问题。
三、自学指导（看课本p83中的内容）
1．题目中的单位“1”分别是（ ）和（ ）
2．写出两个例题中的等量关系式。
四、先学。1．学生看书。
督促学生认真看书，解决自学指导中的问题。
过渡：看完的同学请举手，看懂的学生把手放下，下面老师来考考你们。
2．检测。1）找两名学生板演课本p85 第题，其余学生做在练习本上。
2）学生独立完成，教师认真巡视，发现错误的板书于黑板对应位置。
五、后教。1．更正。
有不同意见的或发现错误的学生写到黑板上。
2．讨论。1）列式是否正确。
2）计算过程是否正确。
3）评议板书及正确率。
4）小结：分数除法应用题的解题思路。
a.设单位1为x
b.写出等量关系式。
c.根据等量关系式列方程式。
d.解方程。
六、当堂训练。
课本p85第4题。
稍复杂分数除法应用题（二）
学习目标：1．根据题意画出线段图，借助线段图来分析两个量之间的关系，写出题目中的等量关系式并列出方程式。
2．根据已学知识解决实际问题。
学习过程：一、板书课题：稍复杂除法应用题（二）
二、出示学习目标。
1．根据题意画出线段图，借助线段图来分析两个量之间的关系，写出题目中的等量关系式并列出方程式。
2．根据已学知识解决实际问题。
三、自学指导。
1．题目中的单位1是（ ）
2．写出题目中的等量关系式。
3．试画出题目中的线段图。
四、先学。1．学生看书。
教师督促学生认真看书，解决自学指导中的问题。
过渡：看完的同学请举手，看懂的学生把手放下，下面老师来考考你们。
2．检测。1）找两个学生板演课本p85第题，其余的学生做在练习本上。
2）学生独立完成，教师认真巡视，发现错例板书于黑板对应位置。
五、后教。1．更正。
1）讨论列式是否正确。
2）计算过程是否正确。
3）评议板书和正确率。
4）教师小结：稍复杂分数除法应用题的解题思路。
a.设单位1为x。
b.写出等量关系式。
c.根据等量关系式列方程。
六、当堂训练。
课本p86第8题。
稍复杂除法应用题—练习课。
学习目标：1．会借助线段图分析稍复杂的分数除法应用题的数量关系，并解决问题。
2．在解决问题中逐步掌握分数四则混合运算的顺序及运算定律的应用。
学习过程：一、板书课题：稍复杂分数除法应用题练习课。
二、出示学习目标。
1．会借助线段图分析稍复杂的分数除法应用题的数量关系，并解决问题。
2．在解决问题中逐步掌握分数四则混合运算的顺序及运算定律的应用。
三、先学。1．检测p85第3题，p题。时间20分钟。
2．学生做题，教师巡视。
四、后教。1．教师出示答案：
3．x=6 x=12 x=9 x=25 x=16 x=28
70（微克）
答：胡萝卜素有70微克。
40（毫克）
答：小米含钙40毫克。
2.学生对改答案。
3.学生更正。
五、当堂训练。
导学训练p61第题。
鸡兔同笼问题。
学习目标：1．认识和了解鸡兔同笼问题初步掌握解决鸡兔同笼问题的策略。
2．掌握解决鸡兔同笼问题的基本方法并解决实际问题。
学习过程：一、板书课题：鸡兔同笼问题。
二、出示学习目标。
1．认识和了解鸡兔同笼问题，初步掌握解决鸡兔同笼问题的策略。
2．掌握解决鸡兔同笼问题的基本方法并解决实际问题。
三、先学。1．学生看书，教师巡视（看课本p88的例题）
2．检测。1）找学生板演课本p89页第1题。
2）学生独立完成，教师巡视，发现错误的让学生说出错的原因。
四、后教。1．更正。
学生有不同意见的或发现错误的写在黑板上。
2．讨论。1）列式是否正确。
2）计算过程是否正确。
3）评议板书和正确率。
3．小结：假设法和方程法。
五、当堂训练。
课本p89第2题（两种方法）。
鸡兔同笼问题练习题。
学习目标：1.认识和了解鸡兔同笼问题，初步掌握解决鸡兔同笼问题的策略。
2.掌握解决鸡兔同笼问题的基本方法并用其解决实际问题。
学习过程：一、板书课题：鸡兔同笼问题练习题。
二、出示学习目标。
1.认识和了解鸡兔同笼问题，初步掌握解决鸡兔同笼问题的策略。
2.掌握解决鸡兔同笼问题的基本方法并用其解决实际问题。
三、先学。1．检测。
课本p89第题。
2．学生做题，教师巡视。
四、后教。1．教师出示答案：
1）方程法：
解：设鸡有x只，则兔就有35-x只。
2x+(35-x)×4=94
x=2335-23=12（只）
答：鸡有23只，兔有只12。
2）算术法：
35×2=70（只）
94-70=24（只）
4-2=2（只）
24/2=12（只）
35-12=23（只）
答：鸡有23只，兔有12只。
2.学生对改答。
3.教师依次询问学生**出错，并说明出错原因。
4.学生更正。
五、当堂训练。
课本p85第4题。
六年级数学上册单元 5
2015 2016学年度第一学期小学六年级。数学第5单元达标训练题。内容 57 79页时间 80分钟。班别姓名分数。一 判断题。对的在括号内打 错的打 5分 1 半径是3厘米的圆的周长与面积相等。2 半圆的周长就是圆的周长的一半。3 圆的周长总是它的直径的3.14倍。4 两个圆的面积相等，它们的周长...
六年级数学下册3 5单元
2009 2010学年度下学期数学学科单元检测试卷。六年级第3 5单元。一 填空 每空一分，共20分 1 表示两个 相等的式子叫做比例。2 如果用字母x和y 表示两种相关联的量，用k表示他们的乘积 一定 比例关系可以用式子 表示。3 在根据统计图进行比较 判断时要注意统一 4 甲数是乙数的1倍，乙数...
六年级数学第5 6单元
高效课堂自主学习型数学导学案 六下 课题 确定位置2 学习目标 根据所给方向和距离在平面图上画出物体的位置。定向导学 互动展示 当堂反馈 高效课堂自主学习型数学导学案 六下 课题 用方向和距离描述简单行走路线 3 学习目标 学会根据平面图运用所学的知识确定位置，并描述简单的行走路线。定向导学 互动展...