六年级上语文题库

六年级上册第三单元阅读练习。

永不凋谢的玫瑰。

著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事：

校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸。你肯定从来没见过这么大的，这么美的花儿！全校同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时来了一个。

四、五岁的小女孩，她径直走向那朵硕大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那个小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”

奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。

听了孩子天真地回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，。

这个故事长久的激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。

五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想出什么样的故事？

结果让我大失所望。几百名高中学生，文章内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写出了教育家对小女孩做出了处罚……那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。

这件事强烈地刺激了我，我没有想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必认为这有多重要），他们可以板着面孔说出一番大道理，他们对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心——在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。

1．联系上下文解释词语。

忧心忡忡：

耳熟能详：

2．苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢？请你把苏霍姆林斯基的话在文中横线处补充完整。

3．文中“惊讶”一共出现两次，第一次同学们“惊讶”是因为第二次“惊讶”又是因为。

4．读②—⑥自然段，用简练的语言概括苏霍姆林斯基记录的故事。

5．你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？