人教版数学六年级下册教材分析。
一、教材简析。
本册教材包括以下内容：第一单元为负数，第二单元为百分数（二），第三单元为圆柱与圆锥，第四单元为比例，第五单元为数学广角-鸽巢问题，第六单元为整理和复习，还有综合与实践主题活动等。
百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有的知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱、圆锥表面积、体积计算的基本方法，并能够解决简单的实际问题，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
在数学思想方法方面，教材除了结合负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、符号思想、分类思想、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、函数思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、实验、推理等活动，理解和掌握模型思想、归纳法、演绎推理思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的四能。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了六个综合与实践主题活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会**的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
二、教学要求。
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、能够解决有关百分数的简单实际问题。
3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决有关的简单实际问题。
4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例（尺）知识解决比较简单的有关实际问题，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
6、经历对“抽屉原理”的**过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
7、经历从实际生活中发现、提出、分析和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力、空间观念和数据分析观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及运用数学思想方法解决问题的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学课时。
本册教材为六年级下学期数学教学安排了61课时的教学内容。
一、 负数（2课时）
二、 百分数（二）（5课时）
生活与百分数1课时。
三、 圆柱与圆锥（9课时）
1、 圆柱6课时左右。
2、 圆锥2课时左右。
整理和复习6课时左右。
四、 比例（14课时）
1、 比例的意义和基本性质………4课时左右。
2、 正比例和反比例………4课时左右。
3、 比例的应用5课时左右。
整理和复习1课时。
自行车里的数学1课时。
五、 数学广角——鸽巢问题（3课时）
六、 整理和复习（26课时）
1、 数与代数10课时左右。
2、 图形与几何6课时左右。
3、 统计与概率3课时左右。
4、 数学思想3课时左右。
5、 综合与实践4课时。
第一单元负数。
单元分析。编排特点：
1．选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。教材注意结合学生熟悉的生活情境，选取学生感兴趣的素材，帮助学生更好的理解负数的意义，体会正数和负数可以表示两种相反意义的量。
2．初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。在学生初步认识负数后，教材帮助学生进一步感受负数的意义，并初步建立数轴的模型，让学生体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。“负数”
教学中应注意的问题：
1、结合具体生活情境，加深对正负数的认识。运用大量实例，让学生直观形象地理解“正负数是表示相反意义的量”，加深学生对正负数的认识。（温度的零上与零下、存折中的支出与存入、海平面以上与海平面以下、相反方向的距离等）
2、注意正确地理解正号和负号的含义。数学符号是一种高度抽象化、概括化和形式化的数学语言，而小学生由于仍处于具体形象的思维水平，在首次接触新的数学符号时往往不能很好地理解其实质，从而产生一些不正确的认识。例如，“正数前面的正号”“负数前面的负号”等不科学的表述。
这就要求在本单元的教学中，老师应重视引导学生对“＋”的分析，帮助学生透过形式，切实理解正号、负号的本质意义。
3、把握好教学要求。 进行数的大小比较时，则应该脱离具体的情境，把数轴上的点和抽象的正负数对应起来，通过观察数轴上正负数的排列顺序，总结数的大小比较规律。
第1课时负数的认识。
教学内容第页“负数的意义和读、写法”、做一做及相应的练习。
教学目标 1、结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。
2、通过生活中的实例，理解负数产生的意义。
3、明白数学知识与生活密不可分，激发学习兴趣。
教学重点。1、初步理解负数的含义。
2、体会负数的重要性。
教学难点体会负数的重要性。理解负数的含义。
教学准备温度计、课件。
教学过程。板书设计。
负数的认识。
0℃： 淡水开始结冰的温度。
3℃： 零下3摄氏度。
3℃（+3℃）：零上3摄氏度。正数负数：
0既不是正数，也不是负数。
第2课时在直线上表示正、负数。
教学内容第3页“在直线上表示正、负数”、做一做及相应的练习。
教学目标 1、借助直线初步理解正数、0、负数；初步体会直线上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。
2、培养学生抽象思维能力和数学思维。
教学重点借助直线初步理解正数、0、负数。
教学难点充分理解正数、0、负数，能正确比较大小。
教学过程。板书设计。
在数轴上表示正数、0和负数。
上面这样的直线叫做数轴。
第二单元百分数（二）
单元分析。教学目标：
1、解决“打折”等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。
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姓名班级 座号 成绩 一 看拼音，写词语。g b n p by r nr r n j xi o二 比一比，再组成词语。挠 峭 艰 篇 烧 悄跟 翩 绕 俏 银 遍 填 睹 躁 镇 诸 燥 慎 堵 澡 三 给下面带点的字选择正确的读音，打上 3分 画卷 ju n ju n 屏障 p ng b ng厦门...
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