杓可小学2013—2014学年度第一学期六年级（2）班数学教学工作计划。
拟写人：代恒。
时间：2024年9月1日。
国运兴衰，系于教育，当今教育竞争日趋激烈，我国基础教育不断改革和不断深化，现代教育对我们的教育观念、教学行为的转变提出新要求和挑战，当前，我们主要面临的工作任务就是狠抓素质教育，全面提高教育教学质量，为了完成本学期的教学任务，特拟写本期的数学科计划。
一、学生情况分析：
本班共有学生50人，其中女生27人，学生普遍基础较差，大部分学生没有学习数学的积极性，平时上课不够认真、好动、平时课堂上主动回答问题的同学少，有的同学性格内向，平时有不懂的问题也不问，有的学生外向却很贪玩，上课时教师比较吃力，平时作业有30%的同学不能按时完成。大部分学生自学能力差，也不能按要求去预习，有50%的同学语言表达能力存在问题，需要在以后的工作中努力提高学生能力。同时在教学中渗透法制教育。
二、教材分析。
本册教材包括下面一些内容：方程、长方体和正方体、分数乘法、分数除法、认识比、分数四则混合运算、解决问题的策略、可能性、认识百分数整理与复习数学综合运用活动等。分数乘法、认识比、分数四则混合运算、解决问题的策略、可能性、认识百分数是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标。
1、知识与技能目标。
1）让学生练习已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决实际问题的意识和能力；经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
2）让学生通操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的经验。
3）让学生练习分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。
2、数学思考方面。
1）在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。
2）在探索分数乘除法计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动练习已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、猜想、验证、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理初步的演绎推理能力。
3）在应用分数乘法和加、减法解决实际问题，以及应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程中，能够合乎逻辑的进行思考，清楚的表达自己的思考过程，培养良好的思维品质。
4）在认识比和百分数，学习用分数表示简单事件的发生的可能性的过程中，进一步理解数的意义，提高用数表达和交流信息的能力，不断发展、增强数感。
5）在认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，以及学习常用的体积。
单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的表象，增强空间观念，发展形象思维。
3、解决问题方面（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，主动应用所学方程、分数运算、长方体、正方体的体积和表面积的计算方法、比、百分数等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。
2）在列方程解决量、计算实际问题，以及“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的过程中，进一步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。
3）在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简单实际问题，以及根据指定的可能性设计相应的活动方案，体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
4）在应用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题，应用比和分数的关系解决按比例分配的实际问题的过程中，进一步加深对相关数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决问题的能力。
5）能应用“替换和假设”的策略解决简单实际问题，增强解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。
4、情感态度方面。
1）能积极参与各项数学活动，感受那种进步与收获，增强求知欲，树立学好数学的信心。
2）感受数学思考的严谨性与结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
3）感受数学价值，数学与生活的密切联系，增强学数学、用数学的自觉性。
4）在数学活动中，培养学生认真、细心的学习态度，以及发现错误及时订正的良好习惯。
5）通过阅读“你知道吗”以及参与“时间与综合应用”等活动，了解数学的知识背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。
四、教学重、难点。
分数乘法、认识比、分数四则混合运算、解决问题的策略、可能性、认识百分数是本册教材的重点教学内容。
五、提高教学质量的具体措施：
1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张**式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
六．培优补差计划：
培优对象：廖家源、吴慧、何苇、何青青、何婷婷等等。
培优措施：1．引导阅读数学课外读物，丰富课外知识。
2．补充课外习题，提供一些开放题让他们去思考、探索。3．提供参赛机会，创设成功体验。
补差对象：徐荣、何爱、何青、陈月等等。补差措施：
1．课堂上多给予他们回答问题的机会，稍有进步及时鼓励，让他们初步体会到成功的喜悦，增加学好数学的信心。
2．作业尽可能做到面批。
3．课后及时根据实践情况进行补习，争取不留疑问到明天，减少与新知的脱节问题。4．取得家长的支持和帮助，多多督促这些孩子在家的学习，及时汇报情况，以便改进方法。
七、课题研究。
小学低年级学生计算能力的培养与研究》八、个人进修计划。
利用课余时间学习新课程理念，向有经验老教师学习。
杓可小学2013—2014学年度第一学期六年级（2）班数学教学工作计划。
拟写人：代恒。
时间：2024年9月1日。
六年级上数学计划
2010 2011学年度第一学期六 1 班。数学科教学计划。杨敏。一 学情分析。我班是由原来四个班的学生和其新转学来的学生重新组合而成的班级。学习习惯较差，特别是作业习惯，因此必须对其进行培养。后进生比较多，特别是有个罗业丹的学生，上期只考了七分，今天教她的知识，明天又忘了，又不好学，真是头痛。本学...
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小学数学。五 六年级教研计划。一 指导思想 以学校 2014 2015学年工作计划 为指导，以温暖课堂为指导，希望打造学校的高效课堂，积极探索教育质量的内涵发展，促进教师 学生的可持续成长，最终实现学校提出的 高校课堂 的工作总目标。二 教研目标 加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验...
六年级上数学常规计划
1 数与代数 一 口算。1.目标 分数乘除法的口算题每天保证10分钟40道，80 全对，20 错1 3道。2.措施 以口算题卡为主每天课余时间做，每天一页并抽10分钟批改 时间根据本班情况 但必须 今日事今日毕 3.激励方案 每天对全对的用 专属印章 进行奖励，集10个印章可获一张奖状，集两张奖状可...