精品word文档值得**值得拥有。
精品word文档值得**值得拥有。
精品word文档值得**值得拥有。
精品word文档值得**值得拥有。
第一单元走向文明。
1 科技带给我们什么？
2 社会文明大家谈。
3 健康文明的休闲生活。
4 学会拒绝。
第二单元不屈的中国人。
1 不能忘记的屈辱。
2 起来，不愿做奴隶的人们。
3 为了中华民族的崛起。
第三单元腾飞的祖国。
1 站立起来的中国人。
2 日益富强的祖国。
3 告别贫困奔小康。
4 打开国门走向世界。
第四单元漫游世界。
1 到周边去看看。
2 环球旅行去。
3 文化采风。
1、科技带给我们什么。
教材、教学对象分析：
科技带给我们什么》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的第一课。本单元设计是：科学技术的发展使社会走向文明---文明社会需要文明生活---文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的---我们应向高质量的生活目标努力 。
单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。本节课主要从两个方面入手：
1、紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和**科学技术对社会物质文明的促进作用。2、围绕“科技是把双刃剑”引导学生学会从正反两方面看待事物。
从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主**的能力。对于教师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力，他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论获得丰富的知识。可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理，内化整合，形成体系。
并且六年级的学生已有一定的道德规范教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，为学生的可持续发展打下良好的基础。
教学设想：品德与社会教学应该是活动化的教学。在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主要学习形式，发展合情合理的能力及解决问题的能力。
整节课我把教学过程分为三个部分：活动一：走进时光隧道（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）活动二科技给我们的生活带来的变化（引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和**科学技术对社会物质文明的促进作用。
）活动三科技是把双刃剑（引导学生学会从正反两方面看待事物）。教师为拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知，在“做” 中培养能力，发展个性。拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。
教学目标：1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学重点、难点：
重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学过程：第一课时。
活动一：走进时光隧道。
1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态。
师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、**、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？
怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）
2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）
活动二科技给我们的生活带来的变化。
1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢？让我们一起来看一看（**课件：**资料）。
2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。
如：1） **展示式。
科技成果。采访对象。
大家的感受和认识。
对生活的影响程度。
有了**。有了电视。
有了洗衣机。
有了冰箱。有了电脑。
有了空调。有了消毒柜。
2）**并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
3）拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。
在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
4．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入**，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？
”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
5．在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。
6、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。
活动三科技是把双刃剑。
1、师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化， 但是你知道吗？人们在享受科学技术成果的同时，发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。
因此有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？
2．学生结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？
3、教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流科学技术在给我们生活带来进步的同时，还给我们带来了哪些问题。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用，除了给我们带来了方便，还带来了什么问题？
人教版小学六年级品德与社会上册整册教材分析
教材分析。一 本册教材共有四个单元，每个单元下设了三 四个主题，各单元体例结构如下 主题文字 引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。情境对话 一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己 感受他人。真实地呈现社会现实，包括学生的活动场...
人教版小学六年级品德与社会上册整册教材分析
3 了解一些基本的地理知识，理解人与自然 环境的相互依存关系，简单了解人类社会面临的一些共同问题。教案难点 1 能够初步认识自我，控制和调节自己的情绪和行为。掌握基本自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。2 能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主...
人教版品德与生活一年级下册整册教案
第一单元我的家人与伙伴。1 我的一家人。教学目标 1 知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2 讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点 知道家人之间的相互关系。教学难点 讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。课前准备 学生准备。1 每人准备一张和家人一起活动的 如...