（试卷式样）
2010-2011学年度第二学期。
小学六年级语文科期末水平检测试题。
完卷时间：90分钟满分100分）
一、书写认真卷面整洁。(2分)
二、我会听。(12分)
1、听读音，写词语(每个读两遍)。(4分)
2、听读短文《另一扇窗子》，回答问题。(短文只读一遍)。(8分)
1 小男孩先在窗子边看到心情___在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了他的心情4分）
老师想让男孩打开另一扇窗户的用意是。
2分） 这篇文章给了你什么启示？
启示： 2分）
三、积累与运用(30分)
1、我能将下面的句子工整地抄下来并且牢牢地记住。(2分)
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
2、我会看拼音，写词语。（6分）
六年的小学生活真是wǔ（ cǎi（ ）bān（ ）lán（ ）教室里老师yì yì（ yáng（ ）dùn（ ）cuò（ 地讲课；操场上同学们尽情地xī（
xì（ 面临毕业，我们心中chōng（ ）jǐng（ ）着美好的未来。
3、我会按课文填空。（8分）
有所期诺有所期约2分）
只要你善于发问并不断 ，那么，当你解答。
了之后，就能真理。（4分）
③ 至今不会天中事天竺寺八月十五日夜桂子》（2分）
4、根据下面的句子，用“烈”组成四个词语，并分别填入句子中。（2分）
( )的战斗打响了。
②轮船遇到的风暴，船身（ ）地摇晃。
我的心（ ）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲 。
5、我会按要求改写句子。（6分）
这个消息传遍全村。（改成夸张句）
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（改成转述句）
谢皮罗教授敏感地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。
修改病句)
6、我爱读书，我的知识真丰富。（4分）
①九州生气恃风雷。
我劝天公重抖擞己亥杂诗 》 龚自珍（2分）
②成语接龙，使所填的字前后都是成语。（2分）
体贴入（ ）不足（ ）听途（ ）长道（ ）
四、阅读（26分）
一）我会阅读文段，回答问题。（12分）
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1、本文段节选自《 》作者我还知道他的作品有。
等。（3分）
2、在划文中填上恰当的词（2分）
3、第二自然段中用“溜去”“闪过”动词来描述时间，其中还有很多类似的动词，如写出两个）“闪过”一词形象地说明了时间2分）
4、、“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句话运用了修辞手法，请仿写一句。（3分）
5、文段语言优美，让我们对时间的来去匆匆感到惋惜。联系实际，说说你是怎样珍惜时间的。（2分）
二）我会阅读短文，回答问题。（14分）
生之喜悦。美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的***而萎缩。
年轻的女**为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心**下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与**价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而**，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（4分）
a．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（
b．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （
2）你对“生之喜悦”这个题目的理解2分）
3）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（3分） ab
5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？（2分）
6）读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。（3分）
五、写作（30分）
同学们，我们的小学生活丰富多彩。在金色的童年中，我们感受到人间的真情，领悟到人生的道理，体验到生命的价值┄┄这些都是生命给予我们的可贵的财富。请以最可贵”为题，写一篇记叙文。
要求：①先补充题目，空缺处可填友情、亲情、善良、诚信、时间、快乐、健康┄┄ 请围绕所填内容把事情写具体，注意写出你的真情实感。
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