pep primary english book 4unit 5alet’s learn教学设计。
广西藤县潭津中心校覃幸祉。
教学内容。单词： ricefishbeefsoupnoodlesvegetable
juicebreadmilkchickenhot doghamburger
句型：--can i h**e some noodles, please ? you are .
教材分析。本节课学习任务包括复习三年级已学的六个旧的食物单词，这六个食物单词均可在洋餐厅中吃到，而六个新食物单词都是在中餐厅中食用到。所以我分两个情境引入学习。
句型can i h**e some,please? sure .here you are .
内容涉及了点餐(用餐)中顾客和服务员的礼貌用语，通过交际的方式，让学生明白用餐时要使用礼貌用语。梧州著名的龟苓膏和冰泉豆浆是学生们最熟悉不过的食物，所以在本课的最后我也用了当地的食物做为拓展内容。让学生在实际的交际情境中深深地领会这节课的目标句型。
学情分析。本单元的内容是学生喜欢的食物，贴近学生的生活实际，学生感兴趣。四年级的学生学生的喜欢表演，不害羞，喜欢交流。
在各种美味的食物面前，学生的兴趣会更易激发出来。用三年级已学过的食物单词引入教学，学习礼貌的用餐语言，师生间和生生间互相表演，在不知觉中输出重点句型。运用新颖的教学方法和赞美的语言，把这节课发挥得淋漓尽致。
教学目标。一、知识目标。
能听懂， doghamburger，并能够在实际情境中灵活运用“-can i h**esome noodles,please? you are .”句型。
二、能力目标。
1.能流利地输出句型can i h**e some noodles,please? sure .
here you are .2:能用食物的单词在can ih**e some,please?
句型中应用，并会使用礼貌用语please.
三、情感目标通过学习本课的用餐语言，培养学生在日常生活中懂得使用礼貌用语please，做一个文明的用餐者。
教学重点和难点。
教学重点：单词“”和句型“canih**esomenoodles,please?sure .here you are .”在语境中灵活运用。
教学难点：在实际的情景中用各种食物的单词来使用句型“can i h**esome,please?”
教学准备课件、卡片、实物龟苓膏、服务员的帽子等。
教学过程。教学环节一：任务启动。
教师活动。1.师生问好。
2.出示洋餐厅**，引入任务。
预设学生行为。
1.师生问好。
2.运用已有的经验回忆食物的单词。
设计意图。二：任务呈现。
三：任务准备。
四、任务完成与拓展。
通过餐厅**，让学生输出熟悉的食物，增强学生的学习兴趣和树立其信心。
此环节的目的在于让学呈现任务生在真实的语境中，集中。
注意力来完成本节课的主要任务。
1．第一遍听对话，感1．听对话，回答问题通过设置简单问题，知目标句型2．听对话，找出目标句让学生从对话中找到相2．第二遍听对话，提型的发音特点应的答案，从而学习、练出问题3．听对话，找出目标句习目标句型。学生在语境3．第三遍听对话，目型里的食物中去体会和感受，并运用标句型里讲述了哪种4．跟读目标句型语言，从而为语言奠定基食物5．在情景中学习新的目础。4．目标句型教学标食物单词，用食物单通过观察**解决5．创设情景，引出中词代入目标句型，在老本节课的单词，并将这些国餐厅里的食物，指师的指导下输入和输出单词在目标句型中强化。
导学生运用目标句型。
1．指导学生归纳总结1．学生归纳总结为学生创设开放性食物单词在目标句型2．小组活动，用英语进的语境，尽量让语境具有中的使用行文明点餐。并运用目真实性，此环节可以检验2．创设真实情景，并标句型，结合当地有名学生的学习效果。与学生交流梧州的龟的龟苓膏、冰泉豆浆，用学生身边熟悉的苓膏和冰泉豆浆，让拓展句型著名食物来拓展，让任务学生把这两种著名的3.
角色扮演的总结完成更具真实性，食物应用到目标句型4．把听到的食物单词圈更有说服力。**来，并标号用歌曲做听力材料，3.指导学生角色扮演5．唱英文歌既可以为后面的歌曲的4．听力学习铺垫，也可以让学生5．集体唱英文歌在快乐中完成听力任务。
在课堂的最后唱有。
关目标句型的歌曲，可以让学生有效地输出。
六．家庭作业。
布置家庭作业。
让学生回家与家长一起学习文明的点餐语言。
此环节既可以让学生回家复习了本课的目标单词和句型，还可以促进父母亲和孩子之间的感情。
板书设计：unit 5alet’s learn
--can i h**e some
图图。图图。
图图。 please ?
you are.
教学反思：本课基本可以按照要求完成教学，学生输出教好，课堂气氛活跃。在教师眼神、手势、动作、表情的调动下，学生们各自表演自己的英语交际能力。
但通过这节课让我有很深的体会，这个班级是公认纪律最差的班级，平时上课完全不受控制，我是第一次上他们班的课，所以曾认真思考该怎么样才能把这节课上成功，所以在课堂上我以“爱”贯穿整个课堂，让学生感受到，在学习中有老师的关爱和鼓励！这节课我基本上是成功的，就是在单词输入方面还要细腻点，要注意强调单词的书写格式，希望下次可以改正。
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