一、指导思想。
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外**事故，增强体质，一、指导思想。
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外**事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，二、教学目标。
1、学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解。
2、引导学生正确处理同年人际冲突的方法。
3、培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。
4、通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。
5、培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。
6、教育学生养成良好的时间观念。
7、教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。
8、通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。
9、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况，教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况。
10、让学生了解近视是怎样形成的，学会保护视力的方法。
总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
三、教学措施。
1、采取生动活泼、形式多样的教学方法，如：讲故事、做游戏、猜谜语等有趣的活动调动学生学习的积极性。同时结合学生身边的事展开讨论，重点落实学生良好的健康行为习惯的养成。
2、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。
3、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯。坐、立、行、走姿势要正确。
4、平时生活中，人体的生长与发育 、大脑和神经科学用脑使学生能健康成长。
三、具体安排。
1、饮水的学问
教学目标：
1、指出饮水对身体健康的重要性。
2、介绍常见饮用水的类型，说明各种可饮用水的优缺点。
3、倡导因地制宜，喝健康水。渗透辩证唯物主义思想。
教学过程：
1、引导学生了解水对人体的重要性
2、介绍可饮用水的基本标准，指出本课研讨的中心问题
3、介绍四种饮用水的特点，引导学生比较喝什么水最有利于健康
（1）调查学生家庭中选择饮用水的情况和想法。
（2）指导学生进行对比实验。
4、引导学生分析与比较，了解各种饮用水的特点
5、强调因条件而宜，因地而宜
反馈检测：
1、为什么说天然矿泉水是健康水？
2、为什么说自来水不能生吃？
3、可饮用水的主要差别在什么方面？
2、预防近视。
教学目标：1、说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害。
2、 掌握预防近视的方法，养成科学用盐的习惯。
教具：挂图、人眼球模型。
教学内容及过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、 谈话导入。
师：眼睛是心灵的窗户，眼睛坏了会对我们的生活有什么影响？（学生讨论，交流）
2、 揭示本课学习内容。
板书课题：预防近视。
二、学习课文。
1、引导学生了解近视的成因。
1）师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。
出示：人眼球模型。认识晶状体的成像原因。（学生观察）教师介绍晶状体上长有肌肉。
2）了解近视眼的形成。
如果长期看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？长期以往，会带来什么影响？
学生思考、讨论，交流，教师启发、补充。）
2、区别假性近视与真性近视。
3、教师小结：
真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的**。如果的了真性近视就只有戴眼镜了。不戴眼镜尽是就会更加厉害。
4、预防近视。
师：眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。应该怎样预防近视呢？
学生回答，教师补充）
三、总结。四、作业。（课后检测站）
3、我们的运动系统。
教学目标：1、 使学生知道运动系统的组成和功能。
2、 懂得运动保健的知识。养成良好的行为习惯。
教具：挂图、人体骨骼模型。
教学内容及过程。
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：你们平时会做那些运动？
学生讨论，交流）
2、揭示本课学习内容。
二、学习课文。
1、介绍运动系统及其作用。
1）出示：人体骨骼模型，了解运动系统的组成。
2）说明运动系统的作用。
3） 解说骨骼的支撑、保护作用。
讨论，交流。
2、了解运动系统的保健。
1）教育学生注重运动系统的保健。
2）介绍运动系统的保健方法。
3、 介绍骨折的成因和临时固定方法。
4、 促成良好习惯的养成。
三、教师小结：今天我们了解了人的运动系统，通过学习，你觉得要改变那些不好的行为习惯？
讨论、交流）
假如你在运动中受了伤，应该怎么办？
（讨论、交流）
四、作业。（课后检测站）
4、传染病是怎样预防的。
教学目标：1、 解什么是传染病。了解传染病传播的四条基本途径。
2、 教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强预防疾病的能。
力。教具：传染病传播途径挂图。
教学内容及过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。）这些病有什么共同之处？
学生讨论，交流）
2、揭示本课学习内容。
这些因传染而生的病叫传染病。（板书课题：传染病是怎样预防的）
二、学习课文。
1、引导学生认识传染病。
a) 传染病时有什么传染的？（学生回答，教师补充）
b) 传染病的病菌、病毒传染给了谁？
2、介绍传染病的四条传播途径。
出示：传染病传播途径挂图。问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？
学生回答，交流）
3、怎样预防传染病。
师： 传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢？（学生回答）
三、教师总结预防传染病的方法。
四、号召加强锻炼，提高抵抗力。
只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。
五、作业。（课后检测站）
5、消化系统的作用及保健。
教学目标：1、 认识消化系统的构成及基本作用。
2、 了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。
3、 知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。
教具：消化系统的解剖挂图。
教学内容及过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：你们知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样活的营养的吗？
学生讨论，交流）
2、揭示本课学习内容。
今天我们就来了解消化系统的作用及保健（板书课题：消化系统的作用及保健）
二、学习课文。
1、引导学生认识消化系统的各器官。
a) 出示：消化系统的解剖挂图。消化系统时由哪些器官组成的？它们各在什么位置？（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。）
b) 了解消化器官的作用。学习课文第一自然段。
c) 了解消化液的作用。人是怎样消化食物的呢？
说说消化液在消化过程中各自的作用。（学生交流，教师小结）
2、保护消化器官的方法。
1）消化器官缺一不可。
我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？
学生讨论，交流）
2）学习维护消化器官健康的方法。
三、教师总结。
四、作业。（课后检测站。 背出12种不宜吃的食物）
6、我们应该吃什么。
教学目标：1、 使学生知道“吃”对人体及健康的重要。
2、 了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。
3、 养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。
教具：营养均衡进食的挂图。
教学内容及过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
四年级上册健康教育计划
1 学情分析。本年级学生都来自不同的单位，受到不同的家庭教育，身体素质各不相同，学习习惯不同，卫生习惯也不同，因此，学生的健康成绩有很大的差异，为了上好健康教育，课增强学生的健康意识，使他们养成良好卫生习惯和学习习惯，使每个学生的身体素质都有不同程度的提高，特制定本学期的教学计划。2 指导思想。育的...
2023年四年级健康教育计划
葛兰镇中心校一分部。2012 2013学年度第二期四年级健康教育工作计划。一 基本情况分析 四年级四班很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育。使之拥有健康的心理去面对困难 学习和生活。二 教材分析 生命教育是指通过对学生进行生命孕育...
四年级上册心理健康教育计划及教案
心理健康教育教案。授课教师 丁春琳学校 西园小学。四年级上册心理健康教育教学计划。一 指导思想。为了适应中小学心理健康教育发展的需要，坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能 促进形成中学...