（一）小蝌蚪看海。
小蝌蚪被放进一只水杯里，他时而潜入杯底，时而浮上水面，真是舒服极了。他高兴地大喊大叫：“多么平静的大海啊！”
一天，小蝌蚪被带到海边，看到了波涛汹涌的大海：烟波浩渺，白浪滔天，与水相接，无边无际。小蝌蚪惊呼：“这是什么地方呀！”
海龟听了小蝌蚪的惊叫，露出水面说：“这是大海呀！”
小蝌蚪摇头说：“不对，大海是圆的，海水又平又静，这里无边无际，波浪滔天，怎么会是大海呢？”
虽然海龟一再向小蝌蚪说明这就是大海，小蝌蚪仍是不信，非坚持说大海是圆的，海水又平又静。他俩争论得脸红脖子粗，谁也说服不了谁。正在这时，小蝌蚪忽然看见海边游人野餐用的水杯，高兴地说：
“那才是大海呢！”
海龟一听哈哈大笑感叹地说在蝌蚪眼里一杯水便是大海了。
1，给下面词语注音。
蝌蚪（ ）浩淼（ ）潜入（ ）汹涌（ ）2，把文中划横线的句子改成陈述句。
3，给文中最后一段加标点。
4，小蝌蚪把什么认作是大海？
5，短文说明了小蝌蚪的见识（ ）还有一个故事是把井口大的天当成整个天空，这个故事名字是（ ）
参***：2，不会是大海。
4，一杯水认作是大海。
5，短浅井底之蛙。
二）家访。放学了，老师对我说：“今天我到你家去走访，你给我领路好吗？”
我小声说：“行！”可是心里七上八下地不自在。
我是个调皮是学生，请不久刚和同学打了架。老师要是到我家里告我一状，那我难过地看着老师，真想说：“您别去了，下次我改。
”但是我没敢说。
到了我家，进了门，我请老师坐下，就站在一旁等候着处罚。老师和妈妈谈了一会儿家常，就把话题转到我身上来了。“坏了，这下糟了！”我把头低到了胸前。
可是，老师先说我学习很好，几次测试成绩都是优。又夸我爱劳动，热情懂事。妈妈忙抢着说：“老师，您两次带着孩子去医院看病，我们真感谢您啊！”
老师笑着摇摇头，又看我一眼：“缺点嘛，就是粗心，这可得改。”
最后，老师还要我妈妈注意保护我的视力。妈妈听着，点着头，眼睛笑得眯起来了。这时。我心里才像一块石头落了地。
天快黑了，老师起身告辞。看着老师越走越远的身影，只觉得我的心个老师越来越近了。
阅读练习。1 照例子，再写几个带数字的成语。
七上八下五花八门。
2 老是想妈妈介绍了“我”哪三个优点？
3 老师指出了“我”的缺点是什么？
4 从哪两个地方看出老师关心“我”的身体健康？
答案：1 略。
2 学习好；爱劳动；热情懂事。
3 粗心。4 两次带“我”去看病，还让妈妈注意我的视力。
三）相信自己的鼻子。
上课了，老师端着一个杯子，慢慢地从孩子们的座位旁边走过，一边走一边说：“请大家集中精力，闻一闻杯子里的以液体有什么气味。”然后，他回到讲台上，把杯子举了举，问：
“哪位同法学闻到了杯子中液体的气味？”有一个同学说：“我闻到了，好像有一点香味。
”老师再次走下讲台，端着杯子，从学生的旁边走过，一边走一边叮嘱：“请你们务必集中精力，仔细地闻一闻，有什么气味。”
过了一会儿，他第三次走到学生中间，让每一位同学都嗅一下杯子中的液体。这一次，除了一个同学以外，其他同学都举手说闻到了“香味儿”。
老师问那位与众不同的孩子：“你为什么不举手？”
他坦然作答：“什么味也没有！”
对！应该相信自己的鼻子！这是一杯矿泉水，一杯什么味道都没有的矿泉水。”老师激动地说，“孩子，让我吻一下你的鼻子，好吗？”
那个孩子微笑着点着头。
于是，老师蹲下身来，双手捧着男孩儿那幼稚的面颊，在他的鼻尖上轻轻地吻了一下。 阅读练习。
1 写出下面词语的意思。
务必：与众不同：
2 简要回答，这个孩子有什么“与众不同”之处？
3 读了这篇文章你有什么感想？请用一段话表达出来。
答案：1 必须 。 和别的人或事物不一样。
2 他相信自己，非常自信，不从众。
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