四年级语文前置性作业课后练习设计 34 单元

四年级语文前置性作业、课后练习设计（3——4）单元。

设计人：沈花玉。

9、**中得父与子。

一、认真阅读课文，画出生字词语，读准字音，把课文读正确、读通顺、读流利，然后完成下面两个题。

我会读：洛杉矶混乱顿时昔日废墟阿曼达跪倒挖掘绝望

破烂不堪瓦砾塌下颤抖砸倒危险**叹息。

我会组词：杉矶混顿。

昔墟曼跪。疾危险爆。

砾砸颤。二、认真观察田字格中的生字，认真规范地书写两遍。

三、再读课文思考。

整体感知内容设计。

1、认真读课文想一想：课文主要讲了一件什么事？用自己的话来概括。

精读课文内容设计（合作学习）

2、课文结尾说“这是一对了不起的父与子”，从课文哪些语句看出这是一对了不起的父与子呢？

a.画出描写父亲语言、动作的语句，认真读一读，想一想从哪儿看出这是一位了不起的父亲，把自己的体会写在下面的横线上。（提示：重点语句在段中）

了不起的父亲：

b.找到描写父子相见的场景的部分（13——24段），反复读读，想想从儿子的话中读出什么？把体会写在下面。

了不起的儿子：

3、提出不懂得问题和同学讨论讨论。

四、小练笔。（课后完成）

想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。

10、慈母情深。

一、认真阅读课文，画出生字词语，读准字音；把课文读正确、读通顺、读流利，然后完成下面3个题。

我会读：失魂落魄缝纫机噪音震耳欲聋瘦弱脊背疲惫耽误

忙碌攥着水果罐头凑足权利数落陷入龟裂。

说说词语的意思。

失魂落魄：

龟裂：近义词。

瘦弱耽误。反义词瘦弱弯曲。

二、读课文思考。

1.课文先讲（1—4）段接着讲（5—33）段。

最后讲（34—35）段用简单的语言来概括课文主要讲

四年级语文前置性作业课后练习设计 3 4 单元。设计人沈花玉。9 中得父与子。一认真阅读课文，画出生字词语，读准字音，把课文读正确读通顺读流利，然后完成下面两个题。我会读洛杉矶混乱顿时昔日废墟阿曼达跪倒挖掘绝望破烂不堪瓦砾塌下颤抖砸倒危险叹息。我会组词杉矶混顿。昔墟曼跪。疾危险爆。...