四年级语文前置性作业、课后练习设计(3——4)单元。
设计人:沈花玉。
9、**中得父与子。
一、认真阅读课文,画出生字词语,读准字音,把课文读正确、读通顺、读流利,然后完成下面两个题。
我会读:洛杉矶混乱顿时昔日废墟阿曼达跪倒挖掘绝望
破烂不堪瓦砾塌下颤抖砸倒危险**叹息。
我会组词:杉矶混顿。
昔墟曼跪。疾危险爆。
砾砸颤。二、认真观察田字格中的生字,认真规范地书写两遍。
三、再读课文思考 。
整体感知内容设计。
1、认真读课文想一想:课文主要讲了一件什么事?用自己的话来概括。
精读课文内容设计(合作学习)
2、课文结尾说“这是一对了不起的父与子”,从课文哪些语句看出这是一对了不起的父与子呢?
a.画出描写父亲语言、动作的语句,认真读一读,想一想从哪儿看出这是一位了不起的父亲,把自己的体会写在下面的横线上。(提示:重点语句在段中)
了不起的父亲:
b.找到描写父子相见的场景的部分(13——24段),反复读读,想想从儿子的话中读出什么?把体会写在下面。
了不起的儿子:
3、提出不懂得问题和同学讨论讨论。
四、小练笔。(课后完成)
想象一下,阿曼达在废墟下会想些什么,说些什么呢?把你想到的写下来。
10、慈母情深。
一、认真阅读课文,画出生字词语,读准字音;把课文读正确、读通顺、读流利,然后完成下面3个题。
我会读:失魂落魄缝纫机噪音震耳欲聋瘦弱脊背疲惫耽误
忙碌攥着水果罐头凑足权利数落陷入龟裂。
说说词语的意思。
失魂落魄:
龟裂: 近义词。
瘦弱耽误。反义词瘦弱弯曲。
二、读课文思考。
1.课文先讲(1—4)段接着讲(5—33)段。
最后讲(34—35)段用简单的语言来概括课文主要讲
四年级语文前置性作业 课后练习设计
四年级语文前置性作业 课后练习设计 3 4 单元。设计人 沈花玉。9 中得父与子。一 认真阅读课文,画出生字词语,读准字音,把课文读正确 读通顺 读流利,然后完成下面两个题。我会读 洛杉矶混乱顿时昔日废墟阿曼达跪倒挖掘绝望 破烂不堪瓦砾塌下颤抖砸倒危险 叹息。我会组词 杉矶混顿。昔墟曼跪。疾危险爆。...
四年级语文前置性作业课后练习设计 34 单元
四年级语文前置性作业 课后练习设计 3 4 单元。设计人 沈花玉。9 中得父与子。一 认真阅读课文,画出生字词语,读准字音,把课文读正确 读通顺 读流利,然后完成下面两个题。我会读 洛杉矶混乱顿时昔日废墟阿曼达跪倒挖掘绝望 破烂不堪瓦砾塌下颤抖砸倒危险 叹息。我会组词 杉矶混顿。昔墟曼跪。疾危险爆。...
四年级语文前置性作业课后练习设计 34 单元
四年级语文前置性作业 课后练习设计 3 4 单元。设计人 沈花玉。9 中得父与子。一 认真阅读课文,画出生字词语,读准字音,把课文读正确 读通顺 读流利,然后完成下面两个题。我会读 洛杉矶混乱顿时昔日废墟阿曼达跪倒挖掘绝望 破烂不堪瓦砾塌下颤抖砸倒危险 叹息。我会组词 杉矶混顿。昔墟曼跪。疾危险爆。...