2011-2012学年上学期末四年级数学监测。
质量分析。一、试卷概述：
本次检测题目类型灵活多样，试卷是对本学期内容的检测，试卷类型主要有计算、填空、判断、作图、纠错、解决问题、统计图。
二、试卷特色：
考题内容知识覆盖本册所学知识，突出了平时的教学重点，扩散了学生的多项思维能力，培养了贴近学生的训练实际又贴近生体现了素质教育的特色。本试卷题量、难易都很适中，既有对基础知识的检测，又有对能力的考查。使学生通次考试，对自己有了一个全面检测自己学习学生学习的自信心。
三、学生考试情况分析：
本次检测对23名学生进行了抽样，总分1628.5分，平均分达到71分，其中最高分93分，最低分17分。及格率78%，23人中0——59.
9有5人，60——79.9有7人，80——89.9有6人，90——99.
9有5人。
四、学生检测较好的方面。
一）、计算情况较好。
计算，普遍正确率都在75%以上。很多学生达80％以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成，另外，很多学生都能自觉检查，形成了良好的学习习惯。
二）、基本概念的掌握较好。
对于数学课本上的基本概念，多数学生掌握较好，不管在填空题，还是选择、判断上，正确率较高。说明学生基本知识掌握情况良好。
三）、实际应用题。
本次检测中在实际应用题上均无难题，学生正确率较高。学生在加强基础知识的基础上，已能将知识运用，基本能力得到了较好的发展。
五、存在问题：
一）、能力的拓展有待加强。
本次考试不仅检测了基础知识，也对学生的能力拓展有了很好更进上步的检查，但通过本次考试，发现学生的独立应用能力还要进一步加强。
二）、课堂效果有待提高。
有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。
三）、注重题型的多样化、灵活化。
这次检测证明，有些知识不是学生没掌握，而是学生不适应新的题型，不能灵活的运用知识解决问题。
四）、有的学生粗心大意，不该做错的丢了分。
六、教学改进措施。
1、加强基础知识和薄弱环节的训练。.
2、提高学生的课堂拓展能力。
3、继续加强学生对动手操作能力的培养。
4、加强对差生的辅导。
5、下学期调整教学措施。
6、加强养成教育。
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