六题中，1小题学生错误是因为审题不仔细，答题欠完整，题目要求先写出数再改写，有的学生没有写出原数，直接写出了改写后的答案，造成失分。
2小题中，题目要求先改成以万为单位的数后再排序，个别学生对知识点理解不透彻，将“9160000”等此类的数直接排的大小，而不是先改写成“916万”再排序。
四、改进措施。
综上分析，今后教学中应注意以下几方面：
1、在教师备课上，做到备课细致，课堂讲解知识点清晰、无疏漏。
2、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。
3、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。结合知识多创设一些生动、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，培养学生灵活的思维，开放的思路。
4、注重培养学生实践操作题完成的规范性以及完整性。
5、加强后进生的情感沟通及教育。课堂上多关注，课下多交流，一帮一，互帮助，帮助中差生尽快赶上队伍。
6、加强解答应用题方面的辅导训练，教给学生解答应用题的方法，引导学生分析应用题，找出应用题的数量关系，并会根据数量关系解答应用题，提高学生分析解答应用题的能力，提高解题的正确率。
7、及时巩固所学，抓好家庭作业的质量和完成量，及时查漏补缺，加强与学生家长的联系。
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