快捷的物流运输。
石家小学赵淑红。
教学目标：1.借助生活实例，使学生进一步理解速度、时间和路程的概念以及数量关系。
2. 运用模拟演示和画线段图等方法理解数量关系，初步构建相遇问题的数学模型。
3. 在解决问题的过程中，经历“发现问题---提出问题---分析问题---解决问题” 的过程，积累数学生活经验。
4. 在合作交流中体验学习的乐趣，培养学习数学的积极情感。
教学重点难点：
运用模拟演示和画线段图等方法理解数量关系，初步构建相遇问题的数学模型。解决相关相遇问题。
教具准备：课件。
教学过程。一、复习导入。
1.上节课我们学习了什么内容？谁能说一下？（学生口答，师视情况点评）
2.展示课本情境图，引导学生提出问题：东城到西城的路程多少？
二、合作**。
1.分组合作，列式计算，解决问题（学生分组，合作完成）
2.说做法，理思路，构建模型（视学生回答情况引导画**决。师课件演示）
3.总结提高，形成模型。
三、拓展应用。
1. 两列火车分别从东、西两地同时相对开出，5小时后相遇。甲车的速度是110千米/时，乙车的速度是100千米/时。求东西两地间的路程。（先画图整理条件和问题，再解答）
2. 甲、乙两个工程队从同一地点分别向东、西两个方向铺设管道。甲队每天铺设管道140米，乙队每天铺设管道150米。
5天后，两个工程队一共铺设管道多少米？（先画图整理条件和问题，再解答）
3.课本ｐ83第6（2）。
4. 两人同时打印一份稿件，甲的打字速度是80字/分，乙的打字速度是65字/分， 甲1小时比乙多录入多少个字？
学生分组，合作完成。汇报展示，师生点评)
四、总结提高。
想一想，解决的这4个问题与上面那些问题有着怎样的联系？
引导学生总结：数量关系和解题思路都与相遇问题基本一致。即：分路程和=总路程，速度和×时间=总路程）
五、课后作业：课本ｐ82页第题。
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