《小窗口大世界》说课案。
--西城小学龚天容。
一、说教材
小窗口大世界》是人教版四年级下册《品德与社会》第四单元《通信与生活》中的第三个主题。这个主题的内容主要讲大众传媒是社会的发展，大众传媒也日趋普及。看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。
通过本课的学习，让学生知道电视、报纸、广告、书籍、广播、互联网都是大众传媒，知道信息的传播途径众多，它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息，并且透过大众传媒这些“小窗口”可以了解大千世界，丰富自己的知识，感受到自己的生活离不开**。所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。在教材的使用上，我力求不去“教教材”而是“用教材教”，所以我对教科书进行了调整，觉得好用的、有利于学生学习的范例、话题就保留，有的地方做了删减。
二、说教学目标。
教学目标 ：
1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众**。
2．使学生了解透过大众**这个“小窗口”，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．引导学生在现实生活中养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心世界大小事的好习惯。
三、说教学重难点。
教学重点：
1．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2．了解**对个人学习与生活的重要意义，学会从**中获取有益的知识和信息。
教学难点：了解**对个人学习与生活的重要意义，学会从**中获取有益的知识和信息。
四、说教法。
在本节课中，我主要采用以下几种教学方法：
1、讲授法。在一堂教学活动中，教师的讲授是必不可少的，因此在这堂课上我通过简明、生动的口头语言向学生传授一些传媒方面的知识、发展学生的智力，引导学生分析和认识问题。使学生在较短时间内获得一些知识。
比如什么叫传媒，通过我的讲授学生就很快知道了传媒有哪些种类。
2、谈话法。在教学活动中，我始终保持与学生聊天谈话的形式来组织教学，这样就拉近了我与学生的距离，在师生平等、融洽、和谐的交流中，教师对学生进行潜移默化的评价、引导，在看似不经意间提升学生的道德认识，促进他们的社会性发展让学生乐于学，主动说话，从而让学生获得了新知识、巩固了旧知识 。这样就集中了学生的注意，激发积极的思维活动，提高教学效果。
3、体验法。在这堂课中我让学生去体验传媒给人们带来的方便。以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点，让学生自我体验，力求在师生互动的教学过程中，达到认知过程和情感体验过程的有机结合。
让学生在一个开放的环境中体验乐趣，从而培养学生的学习情感。通过体验教学使学生充分感受到蕴藏于这种教学活动中的欢乐与愉悦，从而达到促进学生自主发展的目的。通过课内和课外的一系列体验活动，让学生去感受、去发现，从而不断建构属于自己的知识。
五、说学情。
大众**作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。四年级的学生，他们从小是在各种**的包围下长大的，对**的信息有较强的敏感度。在学生以往的生活经验中，对于**均有所接触，但对于**的有效应用却做得不够，往往是把有的**当成“玩具”，而不是“工具”。
所以在教学中我就加强对学生正确对待传媒的教育，让学生合理处理好学习与**的关系。
六、说教学理念。
既要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步介绍，又要让学生学习怎样在生活中利用各种**来解决生活实际问题。不仅让学生了解一些有关传媒世界的知识，还要帮助学生感受强烈的时代气息，激发他们**传媒世界的愿望，进而进一步运用传媒让学生充分地感知生活、了解生活，结合自己的生活实际来学习，引导学生通过体验、交流等途径来**自己身边的传媒世界，使学生感受到信息传媒在生活中的重要性。
七、说教学流程。
这节课我分了七个教学环节来组织这堂课。
一)创设情境，导入新课。
在这个教学环节中主要让学生了解大众**。我为了让学生被动的接受型学习变为为主动的**型学习，我先以故事导入，创设情境。创设这样的情境后，学生便会主动地想出种种办法来帮助他们，大家可能会想到从电视里找资料、到互联网上查找资料、听广播搜索资料或从书本报刊中寻找资料。
通过以上的学习，首先让学生主动地了解了大众**，然后在**信息的展示中让他们进一步认识到一个个**小窗口带来的是一个丰富多彩的大世界。同时使他们产生运用**了解世界的冲动，于是就进入下一个教学环节。
二)活动一：我喜欢的电视节目。
这个环节我先让学生说喜欢看的电视节目和从电视这个小窗口中了解到了什么，再说身边的人喜欢的电视节目，这样的设计意图是让学生了解通过电视这个小小的窗口会让我们了解大世界，从而让学生明白传媒的作用。之后我又让学生了解在我们看电视的背后有很多辛苦工作的叔叔阿姨，初步了通过通信卫星才使我们看到全世界。我主要以深受大家喜爱的传播信息的**——电视为切入点，**“小窗口，大作用”，通过此活动让孩子们体会到，大众**非常的普及不可缺少，与我们生活息息相关，作用很大。
三)活动二：我们一起来读报。
由于现在的孩子喜欢看报的不多，大都喜欢看电视和上互联网，对此，我设计了这个现场看报的活动。设计意图是让让学生了解报纸也是我们了解世界的小窗口，从报纸上可以了解很多大事小事天下事，引导学生看报的方法，并教育学生在看报时应该养成良好的阅读习惯，看报时尽量保持安静，不要妨碍他人。教育学生养成从小看报的好习惯。
四) 活动三：我们一起来看广告。
在这个环节中，我先出示课件，让学生看看我们江安街上的一些广告，然后让学生说从这个窗口里了解到了一些什么信息。这样设计的目的是让学生知道广告也是我们认识世界的小窗口，了解广告的作用，从而教育学生平时要留心身边的广告，有时能为我们带来方便。同时也教育学生要辨别广告的真假，正确对待广告。
五)活动四：我喜欢的小窗口。
这个环节我先让学生把自己喜欢的传媒名称和原因写在卡片上，然后抽学生说，并让学生把卡片贴在黑板上相应的小窗口里。这样的设计意图是要体现了孩子们作学习主人的地位，也体现了《品德与社会》课程的活动性，让学生了解传媒对每个人的作用，了解每个人对传媒的喜好是不同的，获得的知识也是不同的。明白大众传媒已成为我们生活中不可缺少的内容。
六)活动五：利用小窗口解决实际生活中的问题。
这部分我先自己先说在生活和工作中是如何利用传媒来解决问题的，然后再让学生说说自己或家人是如何利用身边的传媒来坚决生活或学习中的问题的。这样的设计目的是以老师为切入点，拉近与孩子的距离，让学生乐于去说，在让孩子们以生活为依托，去挖掘**的作用、调动和利用他们已有的经验感受传媒与我们的生活息息相关，从而树立起利用健康、有益的传媒来为自己服务的意识。教学的内容**于孩子们的现实生活，然后又回到他们的现实生活中去，为之服务，让他们在生活中学会生活。
同时教育学生在信息社会中接受信息的时候要学会分析，选择对自己的学习和生活有意义的信息。同时也要安排好时间，不能整天沉溺于电视网络。要正确处理好网络与学习的关系。
以达到对学生的思想教育，达到这门学科的教学目的。
七)总结。这个环节我先让学生谈这节课的收获，然后老师再总结。意图是让学生巩固这堂课所学的知识，更深入了解小窗口，大作用，感受世界不用行万里路。
同时也教育学生要在选择大众传媒时一定要注意选择安全和健康的内容。希望你们从小养成看报纸、读课外书、上网查阅学习资料的好习惯，使自己的知识更丰富。达到在教学中融入对学生的思想教育。
八、说板书设计。
我的板书设计比较简单，这样这几的意图是让学生清楚明白地了解到各个小窗口都有着很大的作用，都能让我们了解大事小事天下事。
九、说教学反思。
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