三年级科学**实践活动评价方案（30分）
考核题目： 《土壤状况调查》
活动参考：三上《土壤》单元。
基本要求：1、小组人数要求：根据情况自愿结组，以2－4名学生为宜。
2、调查场地要求：从身边选择一块场地（如：市内的公园、小区或市郊的农田、村庄、河滩、树林、山地等，市郊一定要有家长陪同），根据情况确定一个大小适当的调查区域。
3、土壤取样要求：在这个调查区域中，至少选择三处不相邻的土壤标本采集区，各取一定量土壤标本进行观察（有些场地要征得相关部门同意），观察、记录土壤标本后，要妥善处理土壤标本。同时，还要观察记录这块场地的环境，用于了解这个场地的土壤状况。
4、观察要求：运用科学课所学的科学观察方法，制定详细的观察计划，在观察过程要随时记录和保存第一手资料。
5、调查报告要求：根据观察与调查过程，确立一项专题（如：**场地土壤主要成分及构成情况、**场地土壤的流失情况、**场地土壤的污染情况等），每个小组完成一份小型调查报告，题目自定，形式以图表为主，适当附以文字进行说明，字数不做限定。
参考项目如下：（项目可根据确定的专题进行适当增减或调整顺序，红色项目为可选项目）
四年级科学**实践活动评价方案（30分）
考核题目： 《弹力小车研究》
活动参考：四上第8课《快与慢》
基本要求：1、小组人数要求：根据情况自愿结组，以2－4名学生为宜。
2、小车制作要求：以橡皮筋弹力作动力，用各种废旧材料设计制作一辆弹力小车。
3、**活动要求：小车制作完成后，先尝试着玩一玩，看看自己制作的小车能不能跑起来，能够跑多远。然后，运用科学课所学的对比实验方法，设计一份研究方案，**一下影响弹力小车运动快慢或运动轨迹的因素。
接着，根据研究结果不断改进自己制作的小车，使小车能够跑的又快又直，最后以班级或年级为单位进行一次比赛，交流研究的成果。
4、研究报告要求：根据制作与研究的过程，每个小组完成一份小型研究报告，题目自定，以图表结合文字为主要形式，字数不做限定。参考项目如下：
（项目可根据实际活动情况进行适当增减或调整顺序，红色项目为可选项目）
五年级科学**实践活动评价方案（30分）
考核题目：《生物与环境研究》
活动参考：五上《生物生长的需要》与《生物与环境》单元、专题研究《生物的生活环境》
基本要求：1、小组人数要求：根据情况自愿结组，以2－4名学生为宜。
2、研究场地要求：选择身边一块场地（如：公园、林地等，市郊一定要有家长陪同），确定要研究的环境。
3、研究活动要求：深入这个环境，观察记录这里动物与植物在秋天的变化，然后拍摄或绘制几种典型的动物与植物图像，接着制作几份典型植物的叶片标本，最后确定这里的某一种动物或植物为主要的研究对象，确立一项研究专题，运用科学课所学的科学研究方法，深入研究一下这种生物或这种生物与环境的关系，做好研究记录。参考选题：
为什么**树秋天树叶要变红，然后脱落？**草秋天变黄是死去了吗？大树南北方向生长的枝叶一样茂盛吗？
同一片草地，为什么有的地方小草长的茂盛，有的地方小草长得稀少？蝴蝶**去了？小松鼠秋天在忙什么？
蚂蚁过了秋天会怎样？……
4、研究报告要求：根据研究对象及研究过程，每个小组完成一份研究报告，题目自定，以**结合文字为主要形式，字数不做限定。参考项目：
（项目可根据研究专题进行适当增减或调整顺序，红色项目为可选项目）
六年级科学**实践活动评价方案（30分）
考核题目：《丰富多彩的生命世界与宝贵的生物资源》
活动参考：六上《丰富多彩的生命世界》单元。
基本要求：1、小组人数要求：根据情况自愿结组，以2－4名学生为宜。
2、资料整理制作要求：选择适合自己的方式，按照一定系统分类，运用科学课所学的科学资料整理方法，制作某一类或某一个环境（地区）的生物资料卡、科普小报或科普宣传册（如制作资料卡每人至少3张，制作科普小报每人至少一张，制作科普宣传册每小组一册），以**并茂的形式介绍某一类或一个环境（地区）的生物概况及特点。班级学生可以根据生物系统分类自行讨论并分解任务。
3、资料展示要求：建议以班级或年级为单位，由学生按照一定方式自主布置《丰富多彩的生命世界与宝贵的生物资源》科普展览，向全校学生开放，交流制作的科学资料及心得体会，也可以在征得相关部门的许可下，为某一个场所的主要植物安放资料卡。
资料整理参考项目：（资料卡、科普小报或科普宣传册形状、大小、样式自定，可根据资料卡大小情况适当增减或调整顺序，红色项目为可选项目）
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