（二o一o—二o一一学年度下期）
班级基本情况：
本班学生共42人，其中男生22人，女生20人。本期转入学生1人。宋小渝、肖津、陈应欣、周宇航、谢佳瑞等基础较好，解决问题的能力很强，能起到很好的带头作用。
可也有部分学生基础差，学习积极性不强，没有自觉性，如邓上林、王阳、李恩阳、黄蝶蝶、魏宏林、梁上材、舒雨、陈行栋等人。
一、指导思想。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施补差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施及时间分配：
l．课外辅导，利用课余时间。周。
一、周三培优，周。
二、周四、周五补差。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
执教：谢德辉。
二o一o年九月。
四年级语文培优补差计划
一，指导思想。发掘并培养一批语文尖子，提高优生的自主和自觉学习能力，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的...
四年级语文培优补差计划
2012 2013学年度下期 班级基本情况 本班学生共40人，其中男生19人，女生21人。陈应欣 程渝 宋晓渝 周宇航等基础较好，解决问题的能力很强，能起到很好的带头作用。可也有部分学生基础差，学习积极性不强，没有自觉性，如舒雨 梁上才 邓上林 谭海鑫等人。一 指导思想。提高优生的自主和自觉学习能力...
四年级语文培优补差计划
2016 2017学年第一学期 西苑小学王玉勤。为了提高教学成绩，促进全体学生的全面发展，让班里所有学生跟上队伍，不掉队，根据本班实际，特制订培优补差工作计划如下 一 指导思想 学生的个体差异客观存在，培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮...