四年级培优阶段练习。
1、加偏旁组成新字。
莫莫莫莫---
莫莫莫---
2、按要求写词语。
1、写三个描写景物的四字词语。
2、写三个描写人物不同表情的四字词语。
3、写三个表示“看”的不同词语。
4、写三个表示人物心情的词语。
3、照样子写句子。
例：你不能改变容貌，但你可以展现笑容。
1、你不能左右天气，但你可以。
2、你不能预知明天，但你可以。
3、你不能样样顺利，但你可以。
4、你不能（ ）但你可以。
5、请给“好”注音，并解释意思。
读书好（ ）好（ ）读书，读好（ ）书。
1、读书好。
2、好读书。
3、读好书。
六、阅读。牛，我很熟悉的。第一，我属牛。第二，我有个小铜牛，我非常喜欢它。
我10岁生日那天，爷爷对我说：“今天，你10岁了，我送你一件礼物。你属牛，又是黎明出生的，我想这牛如此早早出来，必定爱劳动。”说完，把一个金黄色的小铜牛送给了我。
小铜牛好看极了。它壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：
“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布包着，放在写字台上。
一天，我双手托着小铜牛。看着，看着，眼前不禁出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在辽阔的田野里。
它的身后是一望无垠的耕作了的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向同一方向顽强地前进。望着这幅画面，使我联想到，为了四化，我们多么需要有牛这样的精神和意志啊！
1、 从文中找出下列词语的近义词。
拂晓坚强一望无际——
2、 从第三自然段爷爷的话中体会出牛有的特点。
3、 从第四自然段作者的联想中体会出牛还有的特点。
4、 在文中用“ ”画出描写牛的静态的句子。
5、 在文中用“ ”画出描写牛的动态的句子。
6、 用“ ”画出文中一个联想的句子。
7、 本文记叙了牛的特点以及联想到赞扬了牛的精神。
丢失的东西
一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒，就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没有看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢□吃了□不好意思□扔掉吧□又舍不得□怎么办□怎么办□我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：
“哪儿来的梨？”“梨……梨……是梨摊上的……”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：
“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？
”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。
”但我不明白自己到底丢失了什么？
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说的我丢失的东西。
1、 将短文第二自然段中缺少的标点填上。
2、 用“ ”线画出描写“我”心理活动的句子。
3、 填上适当的词。
一（ ）摊子一（ ）梨香的梨的孩子
4、 从文中找出下列词语的近义词。
连忙（ ）随手（ ）严肃（ ）究竟（ ）称赞（ ）
5、 作者丢失的东西是。
6、 文中讲到作者脸红，请你说说作者第一次和的原因。
第一次脸红：
第三次脸红：
时光老人和流浪汉。
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问："你是谁？
为什么哭？"流浪汉说："我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！
如今我①什么都没有了，我真后悔呀！"
时光老师看他哭得可怜，试探地问："假如你能返老还童……"
返老还童？"流浪喊抬头将老人打量一番，"扑通"一声跪下，苦苦哀求，"假如再给我一个青春，我一定从头学起，②狠下决心，改掉以前的错误，做一个勤奋好学的人！""好吧！
"时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。他"扑通"一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。"我做了一件蠢事！
"时光老人冷笑着："（给你再多的青春，你（ ）不会得到真正的生命。"
1、根据短文内容填空。①时光老人让流浪汉是因为流浪汉表示："假如我一定时光老人说自己做了一件蠢事是因为。
时光老人说的"真正的生命"是指。
把画线的句子换成成语ab在最后的括号里填上恰当的关联词语。
2、"笑"有许多种，再写出几种不同的"笑"来。冷笑。
3、写出几句名言或谚语，说明要珍惜时光，从小努力。
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