教材分析。认识时间是人教版二年级数学上册第七单元第90~92页内容。在学过整时、半时的基础上进一步认识时间。说教学目标。
1、通过观察钟面，知道钟面上共有12个大格、60个小格；理解1时=60分。掌握读取计算钟面时间的方法，并能解决简单的实际问题。
2、在观察、操作、体验等活动中，初步建立时、分的概念，培养观察及推理的能力，养成珍惜时间的好习惯。
3、感悟时间与生活的密切关系，培养应用意识和学习数学的兴趣。教学重难点。
重点：认识时间单位：时、分，理解1时=60分，掌握“几时几分”这种读取时间的方法说重点难点。
本课教学重点：认识时间单位：时、分，理解1时=60分，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。
本课教学难点：理解时与分的关系，掌握“几时几分”的这种读取时间的方法说教学过程。
一、创设情境，唤起学生“读取整时、半时”的旧知，从而引入新知。
1、创设情境：我早晨6时起床，你能说说6时在钟面上是什么样子的么？2、出示一口钟，这个时间明明正在上课时间，让学生说出这个时间。
3、钟面上的这两根指针长得这么像，你是怎么区分他们的呢？4、今天这节课我们就一起继续研究钟面，研究时、分的认识。
二、在观察、操作、体验的活动中认识时间(一)观察钟面，感悟时、分的关系。
钟面上一共有多少个这样的小格呢？请拿出学具钟，一起边看边数，数完再说说你们数的方法。
小组合作完成后汇报。
小结：用不同的方法数后，我们发现钟表上一共有60个小格。(二)建立时、分的概念，学习1时=60分的1、认识“时”，“分”
小结：时针走了几时只要看时针走了几大格。
小结：分针走一小格是1分，走一圈有60小格，就是60分。2、理解1时=60分。
1)导语：时针和分针是一对好朋友，时针走分针也走，现在请你再一次观察屏幕上的时针和分针各是怎么走的。请男生观察时针，女生观察纷争。
(2)学生汇报：时针走了一大格是1小时。分针转动了一圈是60分。
3)研讨：刚才时针走了一大格，是1小时，分针转动了1圈，是60分，时针和分针同时走，同时停，你有什么发现么？学生汇报：1时=60分。
4)学生拨动钟表验证1时=60分。
5)小结：通过拨钟，我们发现，时针和分针同时开始转动时同时停，时针和分针所用的时间是一样的，所以1小时=60分。
3、体验1分钟和1小时的长短。(1)静态体会：
导语：通过观察，同学们自己发现了1小时=60分，现在我们来体会1分钟究竟有多长，请大家闭上眼睛静静的听**并从1数起，可以数到几放松一下。（放**）
听了这一分钟的**你有什么感受？
导语：1分钟真是很短暂的。但是，抓紧这一分钟，人们也可以做很多事情。同学们，请你们估计一下，1分钟，你可以做哪些事情？
小结：一分钟虽然短暂，但是只要你不浪费它，我们可以干很多事情，所以希望大家以后能够珍惜时间，做时间的小主人。(2)体会一小时的长短。
三、借助小组合作，**“几时几分”的读取方法1、**“几时几分”的读取方法。课件出示“表盘8时5分”：谁能告诉大家这是几时呢？
小组讨论读取“几时几分”的方法。2、认识时间的书写方法。
除了“8时5分”这种记录方法，还有其他的书写方法么？四、谈收获。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
二年级数学认识时间
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