小学二年级数学（2升3）练习题。
第1章：时、分、秒。
第1节：秒的认识。
复习指引：在一二年级的学习中，我们已经知道钟面上长针是分针，短针是时针。分针指向12时，时针指向几就是几时，当分针指向6时，时针会指向某两个刻度的中间，此时时针过几就是几时半。
时与分的换算关系是：1时=60分。
经典回顾：例1、 2时=（ 分。
解析：时和分之间的进率是60,1时=60分，所以60+60=120（分）
答案：2时=（120）分。
知识预备：本节课主要感悟时间单位“秒”。钟面上最长最细、走得最快的是秒针。
秒针走1小格的时间是1秒，秒是比分更小的单位，通过观察钟表掌握时间单位时、分、秒之间的简单换算关系，得出1分=60秒。
衔接要点：例2、在50米赛跑中，王刚用了8秒，李勇用了10秒，他们俩谁跑得快？
解析：在用时间记录成绩时，不要错误的认为时间越长，成绩就越好。
答案：因为8秒<10秒，所以王刚用得时间少，跑得快。
方法点金：计量很短的时间常用比分更小的单位——秒，1分=60秒。
基础强化训练：
1、想一想，填一填。
1）、计算很短的时间，通常用比分更小的单位是（ ）
2）、秒针从12走到3，走了（ ）秒，分针从12走到3，走了（ ）分，时针从12走到3，走了（ ）时。
3）、芳芳唱一首歌用了240（ ）
4）、小思跳绳跳了15下，用了15（ ）
分=（ 秒 240秒=（ 分 3分50秒=（ 秒。
综合技术训练：
2、判断题。对的在括号里画“√”错的在括号里画“×”
1）、小军早上6:30起床，小强早上6:40起床，小强比小军起得早。
2）、小朋友洗一次澡大约要用1分钟的时间。
时=180分。
4）、明明吃一个小蛋糕用了1分20秒，小芳用了80秒，小芳用得时间比明明短。
3、比较大小。
3分（ ）150秒 9分（ ）90秒 140秒（ ）2分。
6时（ ）60分 500分（ ）50时 4分3秒（ ）243秒。
衔接创新训练：
4、时钟6时敲6下，10秒敲完，敲10下需要几秒钟？
5、亮亮从一楼到三楼用18秒，那么他从一楼上到七楼需要多长时间？
第2节：时、分、秒。
复习指引：上一节课我们认识了时间单位“秒”，秒是一个很小的时间单位，在装有秒针上的钟表上，我们发现它不停地在走动，同时也知道1分=60秒，1时=60分。
经典回顾：例1、 5时=（ 分3分=（ 秒。
解析：（1）1时是60分，5时就是5个60分。
（2）1分是60秒，3分就是3个60秒。
60+60+60=180秒。
答案：5时=（300 ）分3分=（ 180）秒。
知识预备：我们现在已经有了时间单位时、分、秒的概念，并且也能对其进行换算，在这个基础上，我们将学习解决一些实际问题。
在解决问题的时候要注意，如果已知的几个时间单位不一样，那么需要换算成统一的单位在进行计算。至于换算成哪个单位要看题目的要求，如果题目是规定了的，那就按题目的要求换算，如果没有规定那就看怎么换算容易解决问题就怎么换算。
衔接要点：例2、王师傅徒弟要加工一批零件，王师傅用了5小时，徒弟用了8小时，他们一共用了多少小时？
解析：两个时间单位一致，计算时可以直接相加。
答案：5+8=13（小时）
例3、小明7:30离家去上学，7:45到校，小明从家到学校用了多长时间？
解析：方法一：从钟面上看，时针始终在7到8的中间，而分针从6走到9，共走了3大格，每个大格是5分钟，共15分钟。即3×5=15（分）。
方法二：由于离家与到校的时刻整时数相同，所以求小明从家到学校所用时间，只需算出分钟时刻的差，即：45-30=15（分）。
方法三：用到校时刻减去离家的时刻。
7时45分-7时30分=15分。
答案：方法一：3×5=15（分）。
方法二：45-30=15（分）。
方法三：7时45分-7时30分=15分。
答：小明从家到学习用了15分钟。
方法点金：计算所用的时间的方法：
1、可以看钟面，数格后计算。
2、所用时间=结束的时间-开始的时间。
衔接训练：基础强化训练：
1、在（ ）里填上适当的数。
2时=（ 分3分=（ 秒。
3时20分=（ 分3分20秒=（ 秒。
63秒=（ 分（ ）秒300秒=（ 分。
综合技能训练：
2、小英去参加朋友的生日聚会，聚会从20时06分开始，22时57分才结束，小英朋友的生日聚会持续了多长时间？
3、博物馆早上8:00开馆，小明从家到博物馆要走25分钟，小明8:20从家出发，他到博物馆是什么时候？博物馆已经开放了多长时间？
衔接创新训练：
4、火车本应9:50到站，现在要晚点15分钟，火车实际什么时间到站？
5、张浩从家到学校要走20分钟，他每天早晨要7:40到学校，应当在什么时间从家里出发？
第2章：万以内的加法和减法。
第1节：两位数加（减）两位数的连续加（减）法。
复习指引：上一册，我们学习了两位数和两位数的加法和减法（不进位、不退位），掌握了笔算加法和减法的法则；两位数加两位数的加法要注意相同数位要对齐，从个位加起，两位数减两位数的减法要注意相同数位对齐，从个位减起。
经典回顾：例1、笔算。
解析：首先相同数位对齐，从个位加起，个位5加3等于8，写到个位上，十位上4加2等于6，写到十位上。
答案：45+23=68
知识预备：掌握两位数加（减）两位数连续加（减）的计算方法，并对多样化算法进行优化，能够正确完成计算。培养估算意识、**意识和解决实际问题的能力。
两位数加(减）两位数连续加（减）的计算方法有三种：
1、凑整法：两个数中如果有一个数是接近一百的数，那么可以将这个数凑成一百，方便计算。加数中有一个接近整百的数时，用这种方法比较简便，但不一定适合所有算式。
2、拆分法：把两个数拆分成整十的数再相加（减），计算过程相对繁琐。
3、竖式计算法：减两个数列成竖式相加（减），计算过程简明。
衔接要点：例2、小玲去书店买书，买教辅书花了26元，买课外书花了97元，小玲一共花了多少钱？
解析：观察这两位数，我们发现97接近100，因此我们可以用凑整法。竖式计算法对于两位数加两位数连续加也较为简便。
答案：方法一：97+26=100+26-3=123（元）
方法二：9 7
答：小玲一共花了123元。
例3、小花去车站买票，到姑姑家的车有动车和大巴，动车的票价是82元，大巴的票价是56元，大巴的车票比动车的票价便宜多少钱？
解析：观察这两位数，我们发现82接近80，因此我们可以用拆分法。竖式计算方法对于两位数减两位数连续减也较为简便。
答案：方法一：82-56=80-56+2=26（元）
方法二： 8 2
答：大巴的车票比动车的票价便宜26元。
方法点金：两位数加两位数连续加的竖式计算方法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十向十位进1，十位相加满十向百位进1.
两位数减两位数连续减法的竖式计算方法：将连续减分成几次来减，相同数位对齐，从个位减起，不够减向十位借1继续减，十位不够向百位借1继续减。
衔接训练：基础强化训练：
+ 3 7 个位上8+7=（ 在个位上写（ ）向（ ）位进。
1。十位上7+3+1=（ 是（ ）个十，即（ ）在。
十位上写（ ）向（ ）位进1.
2、 计算。
综合技能训练：
4、 小花很喜欢看漫画，这星期的前三天看了78页，后四天看了余下的89页，这本书一共有多少页？
5、 解决生活中的数学问题。
36元62元18元24元。
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