家长会发言稿。
各位家长，大家早上好。
每次家长会的前几天，我总会失眠，脑袋里不断的回转着、思考着要给家长们交流些什么对家长教育孩子上更有指导意义。一学期只有一次的家长交流会，我觉得很珍贵，也很重要，所以，我都会做足了准备。也希望本次家长会，能给各位家长带来启发和帮助。
一、首先，谈谈这次的考试。
1、从试卷题量来说，略大，我们班有8个孩子最后剩了9到22分的题未完成，可能是因为监考老师未提前给孩子准确提醒距离交试卷还有多长时间的原因，但更重要的因素还是某些孩子在思考问题的过程中，注意力转移到其它地方，也可能是答题较慢，没有合理安排自己的答卷时间。即平时的学习习惯还未养成。
2、从试卷题目的难度来说，本次考试有一些题目比较困难，不仅需要孩子掌握所学知识，还需要孩子能灵活应用和孩子仔细读题、能读懂题目的能力。比如：填空题二答题的第题。
3、从考试的分数来说，孩子考试的不确定因素太多，比如这次考试的题目正对他的味，这次考试自然考的好，这次我们班有一些孩子的考试成绩让我很惊喜，平时只能考七八十分的，这次考了九十多分。这次考试的题目不对他的味，或当天考试的状态比较差，总是不能集中精力做题等，自然考的就不好，这次我们班有些孩子平时一般都考90多分的，这次却只考了80多分。所以，我们不能以孩子一次两次的分数来断定孩子的能力，每一次的考试分数只能表示他当时的状态下的水平。
4、我们也不能完全忽略孩子的分数，更应该去关注孩子这个分数背后反映出来的问题。比如孩子试卷上的错误的试题，是对知识不理解、不会，还是读不懂题目的意思，亦或是当时的身体、心理状态不好等，这需要家长协助孩子找到问题的根源，再对症下药。如果只是让孩子自己找原因，孩子可能只会说：
是我太粗心了，而并未找到根源问题。
5、本学期试卷反映出的问题：
读题问题较大：读不懂题目意思，读题读一半就开始答题，甚至不读题直接答题。
知识点掌握，但不能灵活运用。转个弯就不懂了。
知识点未掌握。
二、接下来，为了自己孩子的发展，有几个问题，希望每个家长认真思考，作为老师我有义务给家长沟通，并给出一些教育上的指导，但家长是否这样做我却不能左右。为了孩子的未来，我非常希望家长能和我一起努力。
1、您对孩子的期望是什么？（中长期目标）
九年义务教育混完，出来打工挣钱养家？
基础知识基本过关，能考个**十分，上个金花中学，能考上高中、大学就读，考不上就出来打工？
有目标，有计划，遇到困难不畏惧，喜欢努力，喜欢不断超越自己。。。
对于小学阶段，尤其是低年级的孩子来说，他的学习动机的主要**是来自外界对他的期望，对他的评价，对他的认可。比如家长、老师对他的期望适当（孩子通过努力能够达到）高些，孩子对自己的期望就高，学习动力就更强些。家长/老师对他的期望低，他对自己的期望就低，学习动力就更弱。
2、怎么样帮助孩子达到期望。
孩子在整个学习过程中，会遇到各种各样的困难（比如：学习成绩落后，作业不会做，学习习惯糟糕被老师批评等等），各种各样的挑战（当好老师的小助手，数学上的思维拓展等），作为家长，我们应该怎样去帮助他们、引导他们呢？仅仅是每天的一句：
你上课要认真听讲哦！你咋又没有完成作业呢？这些对于孩子来说，真的很苍白无力，其实每个孩子都想表现好，得到赞扬和认同。
这个问题需要大家认真思考！
3、不同水平的孩子给予什么样的帮助的一点建议。
有些家长可能认为，我娃儿成绩还可以，完全不需要我管了，如果您是这样想的，希望您能改变这样的观点，对于孩子的成长中，我们应该和他一起制定一个比他能力高一些的目标，即通过努力能达到的目标，而不是安于现状，觉得自己已经很不错了。也有些家长觉得，我娃儿就是木得很，咋管都没啥起色，然后就不管了，你管，他会保持还会有一定的提升，时间久了，一定能看见孩子的变化的。你不管，不用过太久你就会发现他更木、更差了。
每个水平的孩子，需要家长协助的点是不同的。
从这两年对班上孩子的了解，我从“学习能力（会倾听、会思考、会质疑、能灵活运用所学知识，自己看看书或老师稍作点播便能学会），学习习惯（上课认真听讲，能按时并认真完成老师布置的任务，自觉改错），学习方法，家长是否重视孩子的培养”三个方面把班上的孩子分为如下几个类型。家长可以作为参照，对照自己孩子属于哪个阶段，希望这个建议对您在以后指导孩子时有所帮助。
优等生：1、学习能力强，学习习惯较好，有自己的学习方法，家长不重视，也有可能家长觉得自己的孩子已经很优秀了，没必要再管。
2、学习能力强，学习习惯较差，有自己的学习方法，家长重视。
3、学习能力一般，学习习惯较好，有自己的学习方法，家长重视，这一类孩子，尤其是前两种是属于有学习天赋的，家长应多给一些引导和鼓励，鼓励他们勇于挑战自我，不断超越和完善自我。辅导建议，除了课本知识外，他们更需要的是拓展：拓展思维，拓展眼界，培养多角度思考问题的能力。
建议增加奥数类学习，不仅可以拓展思维，还能为以后考一个好点的初中做准备。
中等生：1、学习能力较强，学习习惯较差，学习方法欠缺，家长不重视，完全放任不管。
2、学习能力一般，学习习惯较差，学习方法欠缺，家长重视。
这类孩子，一般自觉性都比较差，比如回家完成作业敷衍了事，甚至不完成作业的作业，练习册上的错题从来记不得改错，这一类的孩子，家长首先应该帮助他们克服习惯上的问题，长期督促他们认真完成作业并改错，遇到不会的，一定要耐心的给他们辅导。辅导建议，巩固基础知识为主，可增加少量的拓展。
后进生：1、学习能力一般，学习习惯差，学习方法欠缺，家长不重视。
2、学习能力较弱，学习习惯一般，学习方法欠缺，家长重视。
3、学习能力较弱，学习习惯一般，学习方法欠缺，家长不重视。
4、学习能力较弱，学习习惯差，学习方法欠缺，家长不重视。
这一类孩子，因为自身知识的理解和运用的能力较弱，加上有些孩子学习习惯较差，学习方法欠缺，导致学习跟不上，比较重视学习的家长，就是在家给孩子辅导着的还好，孩子的学习都在慢慢的进步。而完全放任的家长，孩子是越学越困难，越来越差。
每个孩子都渴望能学好，能成为大人眼中的好孩子。只是有时候他们缺乏一些能力，而暂时落后，如果这是有大人的帮助，我相信他会克服重重困难，变得让人刮目相看。（比如7班欧美林，有一次作业完成的很糟糕，课上很严厉的对他说：
下课到办公室。他到办公室后，我并没有批评他，而是让他直接改错，改了好一会儿，发现他根本不会，然后给他讲了一遍做题的方法，让他再做，还是不会。就这样反复的讲了几次做题的方法，每讲一次，就能看见他进步一点，之后他就会了，然后表扬他说：
你看，欧美林还是挺能干的嘛，认真听了，认真思考了，原本觉得很难的都会了，明天中午记得再到办公室来，老师要看看今天给你讲的方法你会了没。他开心的答应了，带着灿烂的笑容离开了办公室。第二天中午，我还没吃晚饭，他就在办公室门口等我，等我考察他。
出了一个简单的，做的完全正确，接着出了一个稍稍难一点的，他又不会了，然后又一次耐心的重复讲了几遍，会了，带着满意的笑出去了。再后来，他自觉的吃完午饭，就在办公室门口等我给他出题，一直到考试的那天的中午，还到我办公室找我给他讲题。在这一次的考试中，他的进步也很大，从原本只能考60多分，这次居然考了80多分，我都惊呆了。
）辅导建议：1、先从学习习惯上入手，做到每天督促孩子认真完成作业，及时给孩子检查，发现错题，要求孩子马上改错，孩子不会，耐心的教他——给他一定的学习方法指导。2、鼓励、认同孩子的能力（内心有一种满足感和成就感）， 3、耐心辅导，反复给孩子讲解题方法，变式训练，直到孩子能运用方法为止，第二天出一个类似的题，检查其学习效果。
4、辅导内容：课本上的基础知识，拓展先放放。
现在孩子的学习和我们当年的完全不一样了，现在的知识更灵活更难，更注重孩子的能力和思维的培养，如果没有家长的长期帮助，部分孩子学习会越来越吃力，慢慢的会失去兴趣，以烂为烂。尤其是马上要进入三年级，迎来中段的学习，是他们小学学习的一个关键点，随着学习任务会越来越重，学习内容会越来越难，家长如何去指引孩子面对未来的学习中可能遇到的困难，这个很重要。希望上面分析的对您在指导孩子上有所帮助。
有些家长为了生计，工作很忙，没时间管理孩子，我能理解，但也不能因为有正当的理由，就忽略对孩子的管教和帮助，孩子的成长只有一次，错过了就不会再来，到时再来责怪自己的孩子没出息或后悔当时为什么没有怎么怎么做。。。就真的毫无意义了。
所以实在没时间的家长，应该好好想想孩子今后的学习怎么办？班上有的家长选择了托管班，外面的托管班有很多，**差异也大，希望家长睁大眼睛选择品质好的、老师负责的托管班。太差的托管班里，特别害怕孩子好的习惯没学到，学到一身坏习惯。
一个好的习惯养成需要27天，一个坏的习惯只需要3天。不要花了钱，孩子还越学越恼火，这就得不偿失了。
暑期作业。啰啰嗦嗦的又说了这么多，希望对家长有所帮助，也希望家长和老师站在一条线上，努力、用心的帮助孩子找到他们人生中最适合的位置。谢谢大家！
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