认识平均分。
教学目标：1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。
2．通过动手操作让学生经历“平均分”的过程，掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法，在操作交流中进一步感悟平均分的本质特征。
3．感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用意识。教学重难点：理解平均分的含义，知道平均分的分法不只一种。
教具准备：糖果、小棒教学过程：一、情境中感知。
谈话：同学们看一下老师手里有4颗糖，如果我把它分给两个同学，这位同学3颗，这个同学1颗，你觉得这样公不公平？（学生回答）那你觉得应该怎么样来分才算公平？
（学生回答）对了，应该一个分两颗，这样两个同学得的糖一样多。指出：在数学上，像这样每份一样多的分法，叫做平均分。
这就是今天我们要学习的内容（板书课题：认识平均分）二、操作中领悟1、讲解例题1
好！那么请同学们翻开课本第30页，看书上的例题1，我们来把6个桃子平均分。（学生看例题）
这里已经给我们分好了，那么我找一个同学来问一下，这三种分法哪一种是平均分？（学生举手回答）
对了，我们要注意每一份要一样多。（板书：一样多）2、讲解试一试。
现在我们来动手试一试，把8个桃子平均分，可以怎样分？赶快，等一下我找同学来告诉我。
学生动手，老师提问）1份1个，1份2个，1份4个。
小结：我们来看这里有几种分法？（学生回答）对了，那么我们就发现平均分的方法不只一种。（板书：分法不只一种）3、讲解例题3
大家明白了分东西时应该平均分，那么我们把这8个挑子分给小猴子，要让每只小猴分得同样多。可以怎样分呢？”（学生看例题思考）哪一个同学来告诉我？根据学生回答板书：
8个桃，每只小猴(4)个，可以分给(2)只小猴。
8个桃，每只小猴(2)个，可以分给(4)只小猴。8个桃，每只小猴(1)个，可以分给(8)只小猴。
提问：为什么这3种分法都是平均分呢？（学生举手回答：每份一样多）。4、讲解试一试。
同学们的小棒准备好没有？现在我们数出12根来按书上的要求分一分，学生拿出小棒一起动手分，每次分好后指名口答每份几根小棒，分成了几份。
小结：把12根小棒按照每几根一份的方法进行平均分，这与刚才平均分桃的方法是一样的。这样分，都使每一份分得同样多。5、讲解想想做做1-3题。
注意反复强调：一样多，分法不只一种。
四、全课总结。
今天我们的课就上到这里，最后老师问一下同学们，什么叫平均分？（学生齐答）
二年级家长会教案
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