八年级上册第三单元生物复习提纲。
第一章种子的萌发与播种育苗。
1． 种子的结构：种皮：种皮位于种子最外面，对胚有保护作用；
胚：胚芽 → 茎、叶发育成。
胚轴 → 伸长，将子叶拱出地面种子 ——幼苗。
胚根 → 根。
子叶（胚乳） →萌发需要的营养
2． 种子的萌发过程：种子吸水膨胀→胚根突破种皮发于成根→胚轴伸长→胚芽出土发育成幼苗的茎和叶（子叶或胚乳萎缩）。
3． 种子萌发的条件：内部条件：①种子本身发育完整；②完好无损；③通过休眠阶段；
种子的寿限；
外部条件：①适量的水分；②适宜的温度；③充足的空气。
4． 种子的发芽率萌发种子数100 %
全部被测种子数。
5． 早春播种地膜覆盖：保温；保持土壤水分不易散失。有利于种子萌发。
第二章根的吸收作用与水肥管理。
1． 根尖的结构（自下而上）：根冠、分生区、伸长区、成熟区。
2． 根生长的部位：根尖的分生区和伸长区。分生区的细胞**和伸长区细胞体积的增大是根生长的主要原因。
3． 根的生长方向：向地性，向水性，向肥性。（促进根的生长：蹲苗、烤田、深层施肥）
4． 根是植物吸水的主要器官，根尖中成熟区的根毛细胞吸水能力最强。
5． 根毛细胞吸水原理：土壤溶液浓度小于根毛细胞的细胞液浓度。
6． 水分进入根的途径：土壤溶液→根毛细胞→内各层细胞→导管。
7． 植物细胞吸水和失水：外界溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水；外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水。
8． 合理灌溉：不同植物；同一植物的不同生长时期；气候土质不同，需水量不同。
9． 喷灌、滴灌是新兴的节水灌溉方式，主要是向根还是向茎、叶提供水分？（根）
10． 烧苗：一次性施肥过多，肥料中的无机盐溶解后，会使土壤溶液浓度大大增加，大于根毛细胞的细胞液浓度，根不断失水，使植物萎蔫甚至死亡。
11． 无机盐在植物生活中的作用：
营养元素植物生活中的作用缺乏时的表现植物常用肥料。
氮促进细胞**生长，枝繁叶茂植株矮小，新野淡绿，老叶黄色枯萎生产叶为主：
白菜、菠菜氮肥：硫酸铵、尿素、硝酸铵、碳酸氢铵。
磷促进幼苗的发育和花的开放，使果实种子提早成熟植株矮小，茎叶暗绿或呈紫红色生产果实和种子：番茄、小麦磷肥：磷矿石粉。
钾植物茎杆健壮，促进淀粉的形成和运输茎叶细弱，易倒伏，叶色黄，老叶焦枯并蜷缩生产茎和根：
马铃薯、甘薯钾肥：硫酸钾，氯化钾。
12 无土栽培：人们根据植物生活需要的无机盐的种类和数量，按照一定比例配成营养液，在无土的基质中培养植物的方法。
第三章芽的发育与整枝打杈。
1． 芽的种类：① 着生位置分：顶芽、侧芽。
将来发育情况分：叶芽、花芽、混合芽。
2. 叶芽的结构： 芽轴 → 茎发育成。
芽原基 → 侧芽叶芽——→枝条。
生长点 → 使芽轴不断伸长，并产生出新的叶原基和芽原基。
叶原基 → 幼叶。
幼叶 → 叶。
3. 顶芽发育与侧芽发育的关系：
顶端优势：顶芽优先发育，抑制侧芽发育的现象。
应用：①种植番茄、棉花，适时摘除顶芽、摘心（抑制或解除植物的顶端优势）
种植用材林木，去掉侧枝（促进植物的顶端优势）
第四章叶的光合作用与光能利用。
第一节光合作用的产物。
一、实验：光合作用产生淀粉。
实验目的：**光合作用的产物。
2.实验步骤：（1）暗处理（目的：消耗掉叶片中原有的淀粉）
2）遮光处理（目的：设计对照试验：有光和无光）
3）酒精脱色（放入酒精中的目的：溶解叶片中的叶绿素；
隔水加热的目的：酒精是易燃，易挥发的物质，直接加热易引起燃烧，避免危险）
4）漂洗（目的：除去残留的酒精和叶绿素）
5）碘液染色（目的：检验淀粉是否存在）
6）观察。3．现象：遮光部分不变蓝（酒精脱色后的黄白色），不遮光部分变蓝。
原因：遮光部分不能进行光合作用制造淀粉，不遮光部分能进行光合作用制造淀粉。
结论：光合作用产生淀粉；光合作用需要光照。
二、光合作用的意义：食物**，能量**，氧气**，维持碳—氧平衡。
三、光合作用原理应用：
1.延长光合作用时间（如地膜覆盖、塑料大棚、枝繁叶茂）
2.增加光合作用的有效面积（如合理密植、立体种植——复种、间作、套种、混种）
第二节光合作用的原料。
一、实验：光合作用需要二氧化碳。
1.实验步骤：（1）暗处理一昼夜；（2）光照2—3小时；（3）检验叶片有无淀粉生成。
实验现象：甲装置叶片加碘液不变蓝，乙装置叶片变蓝。
原因：甲装置里的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，因而不能进行光合作用，不产生淀粉。
3.结论：二氧化碳是光合作用的原料。
二、光合作用需要水。
鲁宾、卡门的同位素标记光合作用实验结论：光合作用放出的氧全部来自水，水是光合作用不可缺少的的原料。
三、应用：增加二氧化碳浓度，可增强光合作用强度，从而提高产量。
方法：1.施加有机肥或碳酸氢铵肥料；
2.控制种植密度，保持良好通风；
3.大棚、温室中，直接喷施钢瓶中的二氧化碳。
第三节光合作用的场所。
一、制作叶的横切临时切片（薄而透明，横切面完整）
二、**光合作用的场所：
将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，用极细的光束照射水绵。
现象：好氧细菌只集中在有光的叶绿体的部位附近。
将临时装片完全暴露在光下，现象：好氧细菌分布在所有叶绿体的周围。
结论：光合作用的场所是叶绿体。
三、叶片的结构表皮叶片的最外面有气孔，可透光、防水、保护和进出气体叶片是。
叶肉栅栏组织，叶绿体多光合作用。
海绵组织，叶绿体少最理想的。
叶脉导管：运输水分、无机盐场所。
筛管：运输有机物。
四、光合作用的过程： 二氧化碳 + 水 → 淀粉（贮存能量）+ 氧气。
五、 实质：物质转化：把简单的无机物制造成复杂的有机物，并释放氧气；
能量转化：把光能转变为贮存在有机物中的化学能，储存能量。
第五章植物的呼吸作用及其利用。
一、 实验（一）：呼吸作用消耗氧气。
现象：装有新鲜树叶的瓶中的燃烧的细木条迅速熄灭，装有干树叶的瓶中的细木条没有熄灭。
装有新鲜树叶的瓶中没有氧气，氧气被新鲜树叶呼吸消耗掉了。
结论：呼吸作用消耗氧气。
实验（二）：呼吸作用产生二氧化碳。
现象：装有新鲜树叶的瓶中澄清石灰水变浑浊，装有干树叶的瓶中澄清石灰水没有变浑浊。
结论：呼吸作用产生二氧化碳。
实验（三）：呼吸作用放热。
现象：甲中装有已萌发种子的温度计示数升高，乙中装有煮熟种子的温度计示数不变。
结论：呼吸作用释放热量。
呼吸作用释放能量，大部分用于植物体的各项生命活动，只有一小部分转变成热散放出来）
二、 呼吸作用的概念、公式、实质、意义。
1. 概念：植物体吸进氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。
2. 公式：有机物（储存能量）+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量。
3. 实质：分解有机物，释放能量。
4. 意义：为植物体的各项生命活动提供能量。
三、光合作用和呼吸作用的区别与联系。
区别光合作用呼吸作用。
1.进行场所只有叶绿体的细胞所有活细胞，主要线粒体。
2.对光的需求光下进行有光无光都进行。
3.原料二氧化碳、水有机物、氧气。
4.产物有机物、氧气二氧化碳、水。
5.物质转化无机物（二氧化碳和水）→有机物（糖类），吸收二氧化碳，释放氧气有机物（糖类）→无机物（二氧化碳和水）；吸收氧气，释放二氧化碳。
6.能量转化光能→化学能，储存能量化学能→能量，释放能量。
联系光合作用为呼吸作用提供有机物，呼吸作用为光合作用提供能量。相互对立、相互依存。
四、影响呼吸作用的因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度。
五、1. 提高呼吸作用强度：中耕松土、及时排涝；
2. 降低呼吸作用强度：贮藏粮食、水果。降温、减少含水量、降低氧气含量、提高二氧化碳含量。
第六章植物的蒸腾作用与植树造林。
一、实验：植物的蒸腾作用。
1. 实验。
2. 现象：塑料袋内部上有水珠形成。
3. 结论：植物通过蒸腾作用，将体内的水分以气体状态从气孔散发出去。叶是蒸腾作用的主要器官。
二、1. 蒸腾作用概念：植物体内的水分以气体状态散失到体外的过程。
2. 主要器官：叶。
3. 途径：土壤中的水分→根尖的根毛细胞→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气。
根从土壤中吸收的水分，只有1%左右供光合作用和其他生命活动利用，99%左右的水分变成水蒸气从气孔散发到大气中。
4．意义：（1）促进根吸收水分；（2）促进植物体内水分和无机盐的运输；
（3）降低植物体的温度，避免灼伤；（3）提高大气湿度，增加降水。
5. 调节：植物通过保卫细胞调节气孔的开闭来调节蒸腾作用的。
气孔：两个保卫细胞组成。
调节：叶内水分多时，保卫细胞吸水膨胀，较薄的外壁比内壁扩展得多→气孔张开；
叶内水分少时，保卫细胞失水缩小，细胞壁恢复原状→气孔闭合；
6. 移栽幼苗要在晚上或阴天进行，要去掉一些枝叶，为了降低蒸腾作用，利于幼苗成活。
我国植树节：3月12日。
第七章绿色植物在生物圈中的作用。
一绿色植物在生物圈中的作用。
1. 为人和动物提供食物、能量；
绿色植物通过光合作用制造了有机物并贮存了能量，有机物不仅供植物自身需要，还是人类和动物食物及能量的**。
2. 维持生物圈碳—氧平衡；
绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳放出氧气，使大气中的二氧化碳和氧气保持平衡状态，其他生物才能进行正常的呼吸作用。绿色植物是天然的碳氧平衡器。
3. 促进水循环。
绿色植物通过蒸腾作用蒸发、吸收大量的水分，促进了水的循环，为涵养水分、防止水土流失、调节气候产生巨大作用。
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八年级上册第三单元复习提纲
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