第七章《力》单元备课。
一、教学目标。
1）知道力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。知道力的三要素，能用示意图表示力，知道力的单位。知道力是一个物体对另一个物体的作用，力不能脱离物体而存在。
能确定施力物体和受力物体。
2）掌握形变与弹力的定义，形变大小与外力大小的关系，弹簧测力计的原理、构造及使用方法。
3）知道重力是因万有引力而产生的，了解重力的作用效果，会由质量计算重力大小，认识重力的方向，理解“重心”的含义。
二、教材分析：
力》是人教版八年级物理下册第七章的重点内容。
第一节主要包括以下几部分的内容：（1）力的概念。（2）力的作用效果。
（3）三要素以及力的单位。（4）力的示意图。首先通过一些生动的情景**，使学生从熟悉的生活实例中领悟到力的存在，并引起学生对其共性的思考，通过分析、归纳、抽象出力是物体对物体的作用。
从而知道力是物体对物体的相互作用，能找出施力物体、受力物体，进而通过各种熟悉的体育项目分析力的作用效果，使学生逐渐地认识力。但是学生真正建立其物理学中关于力的概念教学绝不是轻而易举之事，要深刻而全面地理解力的概念绝不是一节课所能完成的任务，还需要在后续的学习中不断完善。在过程和方法方面，通过对力的逐渐认识，了解概念的形成过程。
第二节主要包括以下类容：（1）弹力的概念及产生的条件。（2）弹簧测力计及其正确使用。
教材由弹性和塑性的概念入手，既有利于承接第一节类容又为下面形成弹力概念做好铺垫，进而通过生活中的实例得出了弹力的概念，进一步通过实例让学生认识到具体而熟悉的几个弹力：拉力、压力、支持力、推力。接着由弹性形变引出弹簧测力计原理及其正确使用。
第三节主要类容（1）重力及产生的原因。（2）**重力的大小与质量之间的关系。（3）重力的作用点。
（4）重力的方向及其应用。教材通过学生对重力感知提出重力。然后通过**实验让学生自己动手找出重力与质量之间的关系，进而得出重力与质量之间的关系式。
教材通过学生的生活经验得到重力的方向总是竖直向下的，之后利用重力方向解决实际应用。教材直接提出重心就是重力的作用点并简单讲述重心确定方法。
三、本章重、难点。
重点：1.力的作用效果和力的示意图的画法。
2.弹簧测力计的使用方法。
3.实验**重力的大小跟质量的关系。
难点：1.力的示意图。
2.利用力的作用是相互的来解释生活现象。
3.斜面上物体的重力方向。
四、重点内容处理建议：
引导发现法属于启发式教学，本课将通过教师的引导、启发、使学生积极参与，主动探索和发现物理规律。直观演示法就是：通过插图、实验、模型、投影、多**课件等直观教学手段，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化。
这两种教学方法配合使用加上指导学生阅读和教师精确的讲解，严密的推理，将达到教学方法的优化组合。通过活动和生活经验感受与力有关的现象。通过实例体验力与运动的关系。
通过生活的经历初步认识力，然后通过观察、实验和引导等加深对弹力和重力的理解。
第八章 《运动和力》单元备课。
一、教学目标。
1.能通过实验推理出牛顿第一定律，并理解牛顿第一定律的成立条件及其应用。
2.理解惯性是物体本身的特性，同时理解惯性和牛顿第一定律的关系。
3.知道二力平衡条件，掌握二力平衡的应用。
4.通过实验理解摩擦力产生的条件。
5.通过实例知道增大和减小摩擦的方法和应用。
二、教材分析：
本章内容包括牛顿第一定律、二力平衡和摩擦力，全章可分为三部分，第一部分注重讲牛顿第一定律和惯性；第二部分讲述二力平衡的条件；第三部分着重研究摩擦力的影响因素及改变方法。本章是在第一章“机械运动”和第七章“力”的基础上，进一步学习运动和力的初步知识。它具有承上启下的作用，既是上一章所学力学的延伸，又是继续学习“压强”“浮力”等各章的预备知识，同时更是学生在高中阶段进一步学习力学知识的基础。
我们知道牛顿第一定律是经典力学的核心内容之一，他指出了力与运动的关系，即力不是维持运动的原因，而是改变物体运动的原因。因此，本章由第一节——牛顿第一定律引领学生走进运动和力的世界，学生是否领会牛顿第一定律，能影响到学生对整个力学课程的理解与学习。运动和力的关系是力学所要解决的中心课题，也是物理学的基础。
这些内容对于后面学习压强、浮力、简单机械、功和能，以及高中的进一步学习，都是十分重要的。通过本章教学可以培养学生对事物的认识能力，并进一步体验物理学的研究方法，在力学体系中是不可或缺的。
三、本章重、难点。
重点：1.力的作用效果和力的示意图的画法。
2.弹簧测力计的使用方法。
3.实验**重力的大小跟质量的关系。
难点：1.力的示意图。
2.利用力的作用是相互的来解释生活现象。
3.斜面上物体的重力方向。
四、重点内容处理建议：
引导发现法属于启发式教学，本课将通过教师的引导、启发、使学生积极参与，主动探索和发现物理规律。直观演示法就是：通过插图、实验、模型、投影、多**课件等直观教学手段，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化。
这两种教学方法配合使用加上指导学生阅读和教师精确的讲解，严密的推理，将达到教学方法的优化组合。通过活动和生活经验感受与力有关的现象。通过实例体验力与运动的关系。
通过生活的经历初步认识力，然后通过观察、实验和引导等加深对牛顿第一定律、二力平衡和摩擦力的理解。
第九章 《压强》 单元备课。
一、知识目标：
1、知道压力和压力的作用效果；理解压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单的计算；了解增大和减小压强的方法。
2、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向；了解液体内部压强的规律，知道液体压强跟什么因素有关；知道液体压强的计算公式，并会进行简单的计算；认识连通器及其在社会生活中的应用。
3、观察由大气压产生的现象，体验大气压的存在；了解测量大气压的实验方法，知道标准大气压的值；会解释因大气压所产生的现象；了解社会生活应用大气压的实例。
二、能力的要求。
1．能初步描述实验数据或有关信息。
2．能对收集的信息进行简单的比较。
3．能进行简单的因果推理。
4．经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
5．尝试对**结果进行描述和解释。
6．认识分析论证在科学**中是必不可少的。
三、教材分析。
压强是人教版物理八年级下册第九章的内容，压强是生产生活中应用广泛的一个概念，与学生的生活实际联系紧密。压强是力学中的重要内容，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。本节教材主要建立在学生学习了力的初步知识基础上，和学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。
压强是全章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证。因此，搞好压强的教学是抓好本章教学的关键。
压强”压强是本章知识结构的核心，是学习后面大气压强、浮力和高中气体性质的基础。了理解压强概念关键在于认识压力产生的效果跟受力面积的关系。教材中的**实验，对学生认识压力产生的效果跟受力面积有关系很重要。
由实验得出结论后，使学生认识比较压力产生的效果需，要用单位面积受到的力就比较顺当了。理解了压强跟哪些因素有关系，对怎样增大和减小压强就不难找出途径了。
研究液体的压强，关键是做好实验。这个实验只能定性的得出液体压强跟深度的关系和跟密度的关系。液体压强的大小可以从潜水员潜入海中不同深度需要不同的装备，引出需要计算液体在不同深度处的压强，有助于使学生体会学习这一知识的实际意义，调动学习的积极性。
教材中给出了茶壶、锅炉水位计等几种装置的结构图，指出它们在结构上有共同点，让学生思考，然后通过实验使学生认识，连通器里的液体不流动时，各容器中的水面总保持相平。讲述船闸的工作原理，并对学生进行爱国主义教育。
大气压强是重要的物理现象，通过观察大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。托里拆利实验是物理史上一个重要的实验，通过看课件**，让学生知道实验的过程和事实，使学生了解大气压强大小的由来，并记住标准大气压强的数值。
四、重点：1、知道压力的作用效果及其影响因素；理解压强的概念、公式和单位，会进行简单的计算；了解增大和减小压强的方法。
2、了解液体内部压强的规律，知道液体压强的相关因素和计算公式，会进行简单的计算； 认识连通器及其应用。
五、难点：1、理解压强的概念、公式和单位，会进行简单的计算。
2、知道液体压强的相关因素和计算公式，会进行简单的计算。
六、学情分析。
1. 学生第七章学习了力的概念，知道力的三要素，知道施力物体和受力物体，知道产生形变是力的一种作用效果。
2. 已经在一定程度上掌握了一些物理研究方法：控制变量法、转换法、比值定义法、理想模型法。
第十章《浮力》 单元备课。
一、教材分析。
本章是前三章“力”“运动和力”“压强”内容的延伸。通过学习第七章，学生知道了力有大小、方向、作用点，知道怎样用力的示意图描述力，这些都为学生正确认识浮力和描述浮力奠定了基础。在第八章，学生学习了二力平衡的状态和条件，本章中物体的浮沉条件就是二力平衡条件的具体应用之一。
第九章，由固体的压强逐步过渡到液体的压强，最后延伸到流体的压强，这些内容为学生认识浮力，领悟物体在液体和气体中都将受到浮力的作用等奠定了基础。
二、教学目标：
1、认识一切浸在液体中的物体都受到浮力的作用；浮力的方向是竖直向上的。
2、能认识浮力产生的原因。会用弹簧秤测量物体在液体中所受浮力的大小。
3、经历**浮力大小跟那些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力大小跟它浸在液体中。
的体积有关，跟液体的密度有关。
4、经历**浮力大小跟排开液体所受重力关系的实验过程。做到会操作、会记录、会分析、会论证。
5、能复述阿基米德原理，能应用公式f浮=g排和f浮=ρ液gⅴ排计算简单的浮力问题。
6、能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能通过改变物体所受的。
重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。
7、运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象，认识浮力知识在生产、生活中的应。
用价值。三、教学重点：
1、决定浮力大小的因素。
2、浮力大小跟排开液体所受重力的关系。
3、能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件。
教学难点：
1.由实验**总结出浮力的大小跟哪些因素有关。
2.由实验**总结出物体所受浮力大小跟排开液体所受重力的关系，并概括、归纳出阿基。
米德原理。3.应用物体浮沉条件解释生产生活中常见的现象。
第十一章 《功和机械能》
单元目标：1、结合实例理解功的概念，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
2、结合实例理解功率的概念，了解功率在实际中的应用。
3、通过实例理解动能和势能的概念，了解动能和势能的大小各与什么因素有关并能解释简单现象。
八年级上物理单元备课
教学过程分析导航。一，机械运动。讨论引入新课，学生阅读教材的内容和提供的参考资料，阅读问题是 什么叫机械运动 举例说明自然界中的机械运动 课桌 房屋是否做机械运动，为什么 能举出绝对不动的例子吗 对学生列举的示例可以进行分析，注意讲解的问题 我们把物体位置的变化叫做机械运动 宇宙是运动的，其中的所以...
人教版八年级物理下册各单元知识点
力 一 力。1.定义 力是物体对物体的作用。2.产生的条件 必须有两个或两个以上的物体 物体间必须有相互作用。可以不接触，如磁力 3.性质 物体间力的作用是相互的。a.相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上。b.第七章 力 一 力。1.定义 力是物体对物体的作用。2.产生的条...
八年级下册各单元知识点
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