年八年级语文上册30《诗词五首观刈麦》习题训练语文版

2019-2024年八年级语文上册30《诗词五首观刈麦》习题训练语。

文版。1、《观刈麦》中从侧面表现天气十分炎热的句子是2、《观刈麦》中刻画劳动人民在特定情况下近乎**的心理的句子是3、《观刈麦》中有一句与白居易的另外一篇文章《卖炭翁》中的一句"可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。"都表达了百姓矛盾痛苦的心理，这一句是4、《观刈麦》中有一句"听其相顾言，闻者为悲伤。

"，请问听者"悲"从何来？用文中的原句来回答。5、《观刈麦》中直接揭示劳动人民生活艰辛的原因的句子是参***：

1、足蒸暑土气，背灼炎天光。

2、力尽不知热，但惜夏日长。3、力尽不知热，但惜夏日长。4、田家输税尽，拾此充饥肠。5、田家输税尽，拾此充饥肠。二、《赤壁》：

1、前两句诗在全诗中的作用是什么？

2、若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？参***：

1、诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹或前两句写兴感之由说明：两种答案任答一种均给2分。

2、不好，以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄说明：从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。三、《过零丁洋》：

1、诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻2、对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。3、“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。

4、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。

5、反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀6、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了___的悲哀；借___和两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。

7、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。参***：

1、自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。

2、这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心充分体现了他的民族气节。3、儒家经典。

4、大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮。

萍。5、舍生取义的高尚情操。6、国破家亡惶恐滩零丁洋。

7、人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。

四、《己亥杂诗》：

1这首诗前两句中的这一词语直接描写了诗人的心境。2诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？参***：

1、浩荡离愁（离愁）。

2、寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。五、《山坡羊·潼关怀古》：1、“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请你就此说说你的理解。

2、诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？3、诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。

1、“聚”“怒”二字把“峰峦”“波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。2、不是，由“兴，百姓苦；亡，百姓苦！

”可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。

3、一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建政治给人民带来的苦难，非常精辟。

4、抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。