一．实验**题（共20小题）
1．（1）如图甲所示。为了让读数更精确，应选择 （选填“a”或“b”）刻度尺，所测物块的长度为 cm
2）某次测量中，停表的示数如图乙所示，该停表所示的时间为 。
2．小红同学在“测量小车的平均速度”实验中，她已经从实验室借到的实验器材有：小车一辆、秒表一块、长木板一块、小木块一块、金属片。
1）她为了完成该实验，还需要的实验器材有 。为了方便计时，应该使斜面的坡度 （选填“较大”或“较小”）。
2）经测量s1=0.9m，s2=0.4m，小车从斜面顶端自由下滑的过程中，秒表记录如图所示，小车通过全程的时间是3s，平均速度是 m/s。
3）小车通过上半段路程的平均速度是v1，通过全程的平均速度是v2，则v1 v2（选填“＞”或“=”
3．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是物体产生的，敲击音叉的力增大，泡沫塑料球被弹起的幅度 （填“增大”或“减小”），同时声音更洪亮，说明声音的响度。
与振幅有关；如图乙所示；敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气传声。（选填“能”或“不能”）。
4．如图所示，小明用一把钢尺做声现象相关的实验。
1）在**影响音调高低的因素时，他多次改变钢尺伸出桌面的长度，并用手拨动钢尺（钢尺每次振动的幅度大致相同），实验中他应观察 ，并听的声音。（选填“a”或“b”）
a．钢尺拍打桌面发出 b．钢尺伸出桌面部分振动发出。
2）保持钢尺伸出桌面的长度不变改变拨动力度，目的是**声音的与振幅的关系。
3）小明发现钢尺伸出桌面的长度过长时，虽然可以明显看到钢尺在振动但却听不到声音，这是因为振动的频率太低，产生的声音属于选填“超声波”或“次声波”）
5．某同学在学过声音的特征以后，到学校物理实验室借了两个不同的音叉，用同一示波设备，做了三次实验，并记录了每次实验的波型图，如图（a）、（b）、（c）所示。
根据我们所学过的知识可知，在上述三个波形图中，响度最小的是图，音调最高的是图。
6．在**声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验：
1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉。此**中悬挂着的乒乓球的作用是 。本实验说明 。
2）如图②所示，为了验证（1）中的**结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明可以传声，4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃党内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大“、“变小”或“不变”）。这个实验说明了 。
7．同学们在兴趣活动时制作了如图甲所示的“彩球温度计”，在圆柱形玻璃容器内装有对温度敏感的液体，将一些体积相同、质量不同的小球，依次放入液体中，球上标有设定好的温度用来读数，小球会随外界气温的变化而沉浮。
1）当外界气温下降时，容器内的小球受到的浮力变大，使沉在容器底部的一些小球依次浮起，浮起后位于 （选填“最高”、“最低”成“中间）甲处的小球上标记的温度就表示此时外界的气温。
2）柱形玻璃容器内装有对温度敏感的液体，“对温度敏感”
是指该液体 。
3）同学们通过查阅资料后又制作了如图乙所示的温度计。图中a为小烧瓶，b为玻璃管，管的下端竖直插在一个大水槽中，使玻璃管内外的水面有一高度差h。在不同温度下，他们分别测出了对应的h值，记录非的实验数据如表所示：
若某时的h值为53cm，则所对应的温度约为 ℃。
8．小刚实验小组用甲装置连续**了“冰的熔化规律”和“水的沸腾规律”两个实验，并绘制了乙图的图象：
1）两个实验除都要收集温度和时间的证据外，“冰的熔化”**还要收集研究物质的。
；“水的沸腾”**还要观察沸腾前后水中 。
2）从图象分析得出：冰的熔点是 ℃，水的沸点是 ℃；
3）图象中bc段物质处于状态；cd段物质处于态；bc和de段虽然温度没有升高，但仍然都要进行 （选填“吸热”或“放热“）。
4）通过**可得：“冰熔化”和“水沸腾”时，具有的共同规律是 。
9．小聪和几位同学在实验室里**“水的沸腾”实验。
1）所用的液体温度计是利用液体的性质制成的。为了完成本次实验，由**知，应选用测温物质为的温度计。
2）在图（a）组装器材的顺序应按 （填“自上而下”或“自下而上”），该实验装置存在的错误地方是。
3）纠正错误后，小聪开始进行实验，他观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图b、c所示，则图是水在沸腾前的情况，在对温度计进行观察读数时，发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是形成的（填物态变化名称），此时温度计的示数如图d所示，说明此时气压标准大气压（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
4）实验时收集多组数据是为了 （填序号）
得到可靠的结论；②减小实验误差。根据收集的数据可归纳出水沸腾时的温度特点是： ；同班的。
三、四两组虽然选用的实验仪器相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图e；a、b两种图象不同的原因是水的不同。
10．为了验证装在密封试管里的固态碘在受热时能直接变成气态，a同学直接把密封试管放在酒精灯火焰上，如图甲所示；而b同学则将密封试管浸入装有沸水的烧杯中，如图乙所示，结果两支试管都出现了紫色的碘蒸气。已知：在标准大气压下，碘的熔点是113℃、沸点是184℃；水的沸点是100℃；酒精灯火焰温度约为600℃，请根据上述信息，请回答下列问题：
1）水沸腾后用猛火继续加热，水的温度 （填“可以”或“不可以”）继续上升。
2）沸水中加热的固态碘 （填“可能”或“不可能”）升温到熔点熔化后，再升温到沸点汽化。
3）酒精灯加热的固态碘 （填“可能”或“不可能”）升温到熔点熔化后，再升温到沸点汽化，你判断碘是升华而不是熔化依据的现象是 。
4）分析a、b两位同学的实验方法，哪一个更合理？答： 。填“a”或“b”）
11．在“**光的反射定律”的实验中：
1）如图甲，当e、f在同一平面上时，让入射光线ao沿纸板e射向镜面，在f上可看到反射光线ob，实验时，从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了 （填“镜面”或“漫”）反射，测出一对入射角和反射角的大小后，便立即得出实验结论：反射角等于入射角。你认为这样得出结论 （选填“合理”或“不合理”），原因是若将ao向on靠近，则ob （选填“靠近”或“远离”）on；若光线沿bo入射，则经镜面反射后的光线沿射出，这说明了在光的反射现象中，光路是的。
2）如图乙，以法线on为轴线，把纸板f向后旋转，则在纸板f上 （填“能”或“不能”）看到反射光线，说明反射光线，入射光线，法线 。
12．某学习小组利用如图所示的实验装置**平面镜成像的特点。
1）在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块透明玻璃板。把蜡烛a点燃放在玻璃板的前面，该同学应在玻璃板 （填“前”或“后”）面观察蜡烛a经玻璃板 （选填“反射”或“折射”）所成的像。
2）此实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到a蜡烛像的同时，也能观察到b蜡烛，巧妙地解决了不易确定的问题。
3）选取两支完全相同的蜡烛是为了比较关系。
4）实验中小心地移动b蜡烛，直到为止，观察记录之后，将b蜡烛撤掉，拿一张白纸做光屏，放在刚才b蜡烛的位置，在玻璃板。
（填“前”或“后”）观察光屏，光屏上 （选填“能”或“不能”）承接到像，这说明平面镜成的是像（选填“虚”或“实”）。
5）为了使像更清晰，应在较 （选填“暗”或“亮”）的环境中进行。
6）将蜡烛向玻璃板靠近，所成像的大小将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
7）实验过程中，如果在桌面上无论怎样移动蜡烛b，都无法与蜡烛a的像完全重合，原因可能是。
13．学习了光学知识后，小冬进行了如图所示的实验。
1）在水面上方a点放光源，他看到水面下b处有光源的像。当他将光源向下移动时，水中光源的像 （选填“靠近”或“远空气高”）水面；当光源沿水平方向移动时，水中的像相对于光源是 （选填“静止”或“运动”）的。
2）从a处光源发出的一束光射向水面上的o点，光在水面处发生了折射。他不断改变入射角a的大小，测出相应的折射角γ，将数据填在右表中，分析表中数据可知：光从空气斜射入水中时，入射角增大，折射角 （选填“增大”或“减小”），且折射角总是 （选填“大于”、“小于”成“等于”）入射角。
14．某课外活动小组在**了“凸透镜成像的性质”后，接着又**“凸透镜成实像时，像距与物距的关系”。所用的实验器材有：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、刻度尺等，实验装置如图1所示。
1）将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上，调整凸透镜和光屏，使其所在的平面都与光具座的轨道 。（2）该实验应使凸透镜成实像，凸透镜成实像的条件是 。
3）在组装器材时，如果没有将烛焰、凸透镜和光屏这三者的中心调到同一高度，则实验中 。（至少有一个选项正确，请将正确选项的字母填在横线上）
a．烛焰经凸透镜不能成像b．光屏接收到的像不清楚。
c．像始终成在凸透镜的两侧d．光屏可能接收不到像。
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