《八年级地理下册》课程说明书。
课程名称：《八年级地理下册》
课程类型：必修课程。
教学材料：人民教育出版社2024年10月第1版。
授课时间：20课时。
授课教师：周鹏飞。
授课对象：八年级（3）（4）班。
一、课程目标：
1、中国的地理差异：
1）在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。
2）在地图上找出我国四大地理区域，并说出我国四大地理区域的突出特点和彼此间的差异。
2、北方地区：
1）要求学生运用北方地区的地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，找出北方地区的范围。
2）要求学生掌握北方地区的地形、气候、地理景观等自然地理特征。
3）理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。
3、南方地区：
1）要求学生运用地图找出南方地区的地形图，找出南方地区的地理范围。
2）要求学生掌握南方地区的气候、地形自让景观等自然地理特征。
3）要求学生了解南方地区发展水田的有利条件和不利条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产的影响。
4、西北地区。
（1）要求学生运用西北地区的地形图找出西北地区的范围。
（2）要求学生掌握西北地区的自然地理特征，了解西北地区的干旱表现，形成的原因及变化规律。
（3）要求学生了解西北地区受干旱气候的影响，农牧业生产和生活的特色。
5、青藏地区。
（1）要求学生运用青藏地区的地形图，找出青藏地区的范围。
（2）掌握青藏地区的自然地理特征，理解青藏地区高寒带来的影响。
（3）要求学生了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。
二、课程内容：
中国地理 人民教育版《地理》八年级下册，叙述的是中国四大地理区域的自然特征和自然地理环境对生产生活的影响，包括6个单元、20节正课。
三、课程实施建议：
一）教学方式充分利用多种教学资源，如：教材、影视作品、歌曲、网络资源等，发挥多**教学的优势。
二）学习方式让学生收集**、票证和物件等，以增强教学的直观性。
三）课时安排。
第五章1课时、第六章7课时、第七章7课时、第八章2课时、第九章2课时、第十章1课时。
四）课外拓展性练习。
组织学生进行社会调查：让他们通过拟订访谈提纲、访问长辈、实地考察、整理记录、收集资料等一系列活动，培养实事求是精神和体验**式学习方法。
四、课程评价：
一)学生地理学习过程的评价。
1）教师当堂对学生学习状态进行点评，点评以鼓励为主。
2）学生对一阶段学习状况进行自我评价，可以是自我评语或简要的自评报告。
3）学习小组对本组成员的学习情况开展互评，形成简要的评价报告。
4）在各项学习活动中临时组成的协作小组，在合作基础上展开相互评价。
5）收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写想象作文或地理小**。
6）单元学习进行复习整理和小型检测，学生书写错题分析报告，检测结果计入学期总评。
二)学生的基础知识和基本技能评价
1）卷面测试：按容易、较易、较难比例7：2：
1，难度系数0.8的要求编制期中、期末质量检测卷，进行考查，基本知识正确率90%以上，思维性问题正确率80-70%，应用型问题正确率60%。
2）进行一次地理知识竞赛，对学生地理基本知识的把握情况和语言表达能力的发展情况进行考查。
3）进行一次作业展评，对作业的错误率加以控制。
4）学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。评价方式应当多种多样，可用书面考试、口试、活动报告等方式。
2024年3月5日。
八年级地理下册课程指引
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