（4）记。记录的数据由数字和单位组成，即要记录准确值，又要记录估计值，并注明单位。
8、误差：（1）测量值与真实值之间的差异叫误差；
2）为了减小误差，应该选用更精密的测量工具，采用更合理的测量方法。利用多次测量取平均值的方法也可以减小误差 。
3）误差不可避免，只能尽量减小，错误是可以避免的。
9、长度测量的特殊方法：（1）累积法（例：测量铜丝的直径、测量一张纸的厚度）
2）化曲为直法（例：测一段曲线长度、从地图上测京广线的长度）
3）三角板直尺配合测量法（例：测量一枚硬币的直径）
10、测量一张纸的厚度的方法： ①先用刻度尺测量出一沓纸的厚度为d，②数出这沓纸的张数为n（注：张数不等于页数，一张纸等于两页），③一张纸的厚度d=d/n。
11、测量一枚硬币的直径的方法：（1）方法一：①用一细线沿硬币边缘一圈后做好记号，②把细线拉直后放在刻度尺上测量出的长度即为硬币周长l，③硬币直径为d=l/π；
2）方法二： ①把硬币放在刻度尺上滚一圈后测量出的长度即为硬币周长l， ②硬币直径为d=l/π；
3）方法三：①用刻度尺在纸上画一直线，把硬币沿直线滚一圈并作好记号，②用刻度尺测量出硬币滚过的长度即为硬币周长l，③硬币直径为d=l/π。
4）方法四：用两把直角三角板和一把直尺配合可直接测量出硬币直径（如图1－1所示）。
图1－1图1－2）
12、测量一段曲线的长度的方法：（1）方法一：①把圆规打开一个小角度，并用刻度尺测量出圆规两脚间的距离为l0，②用此圆规在曲线上量出总段数为n，③曲线长度为l= l0/n。
2）方法二：①用硬币紧贴着曲线，从一端滚动到另一端，记下滚动的圈数为n，②测出硬币的圆周长为l0，③曲线的长度为l=n l0。
13、测量细铜丝直径的方法：①把细铜丝在铅笔上紧密排绕n圈，②用刻度尺量出n圈细铜丝的长度为l ，③细铜丝的直径为d=l/n（如图1－2所示）。
14、用量筒或量杯测量液体体积的方法：将待测液体倒入量筒或量杯中，观察液面到达的刻度，即为液体的体积。读数时视线要与液面凹面处相平。
15、测量形状不规则固体的体积：
（1）、先在量筒中倒入一定体积的水记为v1。（2）、用细线拴好固体，并放入量筒中，记下此时水的体积v2。（3）、固体的体积v= v2-v1。
16、科学**的过程：①提出问题、②猜想与假设、③制定计划与设计实验、④进行实验与收集证据、⑤分析与论证、⑥评估、⑦交流与合作。
17、钟摆摆动的快慢与摆重和摆角的大小无关，只与摆长有关。摆长越长，摆动一次所需的时间越长。
18、在**钟摆摆动快慢与哪些因素有关的实验中，利用了控制变量法。如果你家的摆钟老是走得比实际的要快，你可以将摆锤下面的螺丝向下调节，增长它的摆长。
19、正确估读三法：在物理实验中测长度往往要求更精确些，这就要估读出分度值的下一位。怎样才能正确地进行估读呢？分下面三种情况：
1）被测物体的末端落在刻度尺的两条最小分度线之间。如图1－3，此时直接估读出分度值的下一位即可。图中物体的长度为2.32cm，其中的0.02cm即为估读值。
2）被测物体的末端恰好落在刻度尺的某条分度值线上。如图1－4，此时估读到分度值的下一位应为0。图中物体的长度为1.70cm，其中最后的一位“0”为估读值。
3）被测物体的末端恰好落在某条大刻度线上。如图1－5，此时应特别注意，对应的0刻度线的估读值为0。图中物体的长度记为2.
00cm，其中前面的“0”表示对应的分度值线是0mm刻度线，后面的“0”是估读到分度值的下一位的0。
图1－3图1－4图1－5）
20、四位同学做一道单位换算题，过程抄在下面。其中正确的是。
a、25.64㎝＝25.64×㎝＝0.2564m b、25.64㎝＝25.64㎝×m＝0.2564m
c、25.64㎝＝25.64÷100m＝0.2564md、25.64㎝＝25.64×m＝0.2564m
解析】在进行长度单位换算时正确步骤应为：数字不变，乘以目标单位与原单位之间的进率，将原单位改写为目标单位即可。
答案】 d
第二章声音与环境。
1．声音的产生：（1）物理学中，把正在发声的物体叫做声源。声源可以是固体、液体或气体。
2）声音是由于物体振动产生的；一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
3）人说话时靠声带振动发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠翅膀振动发声的；乐器中管乐器是靠空气柱的振动发声的、弦乐器是靠弦的振动发声的。
2、声音的传播：（1）声音靠介质传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的介质。
2）声音在介质中以声波的形式传播。
3）真空不能传声。
4）单位时间内，声音传播的距离叫声速。
5）声音在不同介质中传播的快慢不同，一般来说，声音在固体中传播最快，液体中慢些，气体中最慢；在同一介质中，声速还跟温度有关，温度越高，声速越大。
6）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
3、声音的接听过程：（1）人耳的主要结构有外耳、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听神经。
2）人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这个振动经过听小骨及其他组织传给耳蜗，再通过听神经将信息传给大脑，这样就产生了听觉。
4、老师讲课的声音是由老师的声带振动产生的，并通过空气传到学生的耳朵，引起耳内鼓膜的振动，，再经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑。
5、声音的三要素是：音调、响度、音色。
1）声音的高低——音调。①振动的快慢常用每秒振动的次数来表示，每秒振动的次数称为频率，单位为赫兹，简称为赫，符号为hz。②音调的高低由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。
③可用波形来比较频率，相同时间内，波的个数多，频率高，音调高。
2）声音的强弱（即大小）——响度。①响度跟发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；还跟距发声体的远近有关，距发声体越近，响度越大。②用波形来比较振幅，振幅小，响度小。
3）声音的品质——音色。①不同发声体在音调和响度相同的情况下，音色是不同的。②在许多人同时讲话时，即使未看到人，我们也可以分辨出熟人的声音，不同的乐器，即使它们发出声音的响度和音调都相同，凭听觉我们也能把它们区分开来，原来，这些都与声音的音色有关。
③各种发声体，由于它们的材料、结构不同，即使发出响度与音调都相同的声音，由于音色不同，人对声音的感觉也不一样，它们声波的波形是不同的。
6、回声是指声音碰到障碍物后反射回来的现象。人耳能分辨前后两次声音的时间间隔应大于，所以要想听到回声，说话者要离障碍物的距离应大于11.3m。
7、弦乐器的音调高低与弦的长短、张紧程度和粗细有关。①当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越低；②当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越高；③当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越高。
8、声音的利用：（1）现代建筑如礼堂、**厅等，都有着很高的声学要求，它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清淅、丰满。
2）人通过双耳效应可以判断声源的方位，欣赏立体声。
3）三音石和回音壁都是利用声音的反射原理。
4）人耳能听到声音的频率范围是20~20000hz。振动频率高于20000hz的声音叫做超声；低于20hz的声音叫次声。
5）总的来说，人们对于声的利用有两大类：一是利用声传递信息；二是利用声传递能量。
6）超声波的利用：①利用超声波定向性好、在水中传播距离远等特点，制成声呐装置，探测潜艇、鱼群的位置和海洋的深度等；②利用超声波能够成像的原理可制成b超仪，用来检查内脏器官；③利用超声波使器物中的污垢产生剧烈振动，可制成超声波洗衣机、超声波洗碗机等；④利用超声波的穿透力强，可制成超声波探伤仪，用来检查金属内部的裂纹；⑤医学上还用超声波粉碎肾结石，生活上利用超声盲人探路。
7）次声的应用：①利用次声定位系统可以确定火箭发射和着落地点的位置；②利用次声监测系统可以判断出核**的时间、地点、强度和**方式；③利用“水母耳”次声预报仪可以预报台风、火山和**活动等。
9、噪声的**和控制：（1）从环保角度来说，凡是使人感到愉快的声音叫乐音，使人感到厌烦的声音叫噪声；从物理学角度来说，凡是有规律地振动发出的声音叫乐音，杂乱无章振动发出的声音叫噪声。
2）噪声的危害和等级：人们以分贝（符号是db）为单位表示声音的强弱。15~40db是较为理想的安静环境；为了保护听力，声音不能超过90db；为了保证工作和学习，声音不能超过70db；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50db。
3）噪声的控制：控制噪声从声音的声源处、声音的传播过程、接收声音的人耳处三方面着手：即主要在消声、隔声、吸声三个方面采取措施。
①防止噪声产生的方法：改造噪声源、在声源处加防护罩、在声源处加消音器；②阻断噪声传播的方法：使用隔音或吸音材料、植树造林；③避免噪声入耳的方法：
带耳罩、塞棉花、捂住耳朵。
10、男低音歌手在高声歌唱、女高音歌手在低声伴唱，这其中男歌手音调低、响度大，女歌手音调高、响度小。
11、“震耳欲聋”说明声音的响度大；“隔墙有耳”说明固体也能传声；“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的。
12、有四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗。其中加点的“高”字指音调的有 ①、指响度的有 ②、
13、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经14s收到回波信号。问：该处水深多少m？
（声音在海水中的传播速度是1500m/s）这种方法能否用来测量地球和月球之间的距离？为什么？
解：由于v=1500m/s、t=14s/2=7s
所以水深h=vt=1500m/s×7s=1.05×104m
此种方法不能用来测量地球和月球之间的距离，因为声音不能在真空中传播。
八年级物理第二章声知识点
第二章声现象 1 声音的发生与传播。1.声源 正在发声的物体叫做声源。声音是由物体的振动产生的 一切发声的物体都在振动 振动停止，发声也停止。2.声音产生的条件 一是要有发声体，二是发声体要振动。3 把不容易观察到的物体的振动，转化为小纸片等轻小物体的振动，叫做转化法。例 乒乓球接触正在发声的音叉，...
八年级物理第八章知识点
2.当受力面积一定时，减小压强。3.当条件允许的情况下，可以同时减小压强，增大受力面积。增大压强的三种方法 1.当压力一定时，减小受力面积。2.当受力面积一定时，增大压强。3.在条件允许的情况下，可以同时增大压力，减小受力面积。第2节 液体压强。知识点一 液体压强的特点。1.液体内部向各个方向都有压...
八年级物理知识点
第二章声现象。1声音是由于物体振动产生的。2我们把正在发生的物体叫做声源。3声音可以在 固体 液体和气体 介质 中传播，但不能在真空中传播 实验加推理得出 5声音是一种波，我们把它叫做声波。6通常情况下，声音在空气中的传播速度约为340m s 在水中的传比在空气中快，速度约为1500m s 在钢铁中...