第1课《老师，你好》
教学目标。1、学习贺卡的设计和制作。
2、加深理解设计与生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计与制作，培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。
3、培养学生尊敬老师、热爱学校的美好情感。
重点： 培养学生的设计能力和动手能力。
难点：设计出主题明确、造型简洁、艺术形象优美、充满朝气与活力的贺卡。
第一课时。课前准备：（生）铅笔、剪刀、胶水、橡皮、铅画纸等（师）优秀贺卡作品（包括电子贺卡）
教学过程。一、创设情境，导入新课。
1、用实物投影仪呈现课本第6页与第7页上的资料。屏幕上放映电子贺卡，为学生创设研究的氛围与空间，引导学生欣赏优秀的贺卡作品，调动学生学习的热情。
2、讨论：贺卡有什么作用？有什么文化、情感内涵？在展示的作品中你最喜欢哪一个？它有什么特色？
小结：虽然市场上有许多贺卡，但是自己设计最有意义，不仅可以表达自己的感情，还可以在画面上展示自己的风采。
二、开拓思路，激发创意。
1、讨论：主题是什么？（提示：制作一张教师节贺卡。）
运用什么图案为主？（提示：蜡烛。）
为什么人们常选择蜡烛作为设计符号或象征物来比喻老师呢？（提示：燃烧自己，照亮别人。）想一想：还可以用什么事物来比喻老师呢？
贺卡的折叠方式除了课本第7页所介绍的以外，还有没有别的？
你喜欢第7页上介绍的卡片镂空方法吗？你想用在**？
如何搭配色彩，使之既有节日气氛又能充分展示自我？
2、运用实例，让学生在教师的诱导下，拓宽思路，通过将各种各样的作品进行比较，认识贺卡设计的造型特点和制作方式，在分析问题、解决问题的过程中不断提高创新的能力。
三、布置作业，表现感受。
主题：制作一张教师节贺卡，可以采用绘画也可采用电脑制作的方式。
要求：要充分发挥想象力，利用所学的贺卡设计知识，设计出主题明确、造型简洁、形象优美、充满朝气与活力的贺卡，表达出对教师的祝贺与热爱之情。
1）学生设计小样，在实物投影仪上投放或在屏幕上放映，陈述设计意图。
2）师生讨论，学生进行小样修改、完善。
3）学生完成设计制作。
四、学习评价，深入体会。
1）学生作业互评，师生小结本课的内容。
2）学会自我评价。评价的标准有：①能否热情参与讨论和展示作品的活动，大胆表达自己的想法；②能否运用相关知识，进行有创意的设计，并把自己的情感和审美观体现在设计中；③能否用口头和文字的形式描述自己作品的创意和选择这种贺卡制作方式（包括材料的运用、折叠方法的选择、色彩搭配等）的理由。
第二课时。课前准备（生）彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、毛笔、颜料、水等（师）优秀学生作业。
教学过程。一、创设情境，提出问题。
1、欣赏上一节课的优秀学生作业。
2、贺卡制作完成之后，应该再设计一个与之相配的信封。提问：根据上一节课所设计的贺卡的主题、色彩、风格，应该配什么样的信封比较好？
提出问题，点明本节课学习的任务。
二、引导欣赏，激发创意。
1、出示优秀的信封套，讨论：你最喜欢哪一种款式？为什么？
提示：可以从图形、色彩等方面思考。）还有其他的样式吗？
2、教师与学生一起总结和整理知识要点，理清学习思路，通过具体实例分析难点问题，为进一步的**学习打下基础。
三、传授方法，加强体验。
1、教师指导学生利用各种彩色纸作为信封套的材料，确定好样式，完成信封套的设计小稿。
2、用实物投影仪把学生的设计小稿放映在屏幕上，师生讨论在作品设计中应注意的问题。
四、布置作业。
1、要求学生在本节课充分运用所学习的知识，为自己设计的贺卡制作一个相配的信封套。
2、注意：尊重自己的喜好，独立思考，大胆、自由地表现自己的创意。
五、展示作品，学习评价。
第2课《土特产包装设计》
教学目标：1、通过对生活中土特产包装的收集，了解土特产包装设计的基本知识。
2、掌握土特产包装的设计要素，并结合家乡的土特产进行家乡土特产包装设计。
3、培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情。
重点、难点。
重点：土特产设计包装的构成要素。
难点：运用所学知识设计并制作土特产包装。
教学过程。导入：
1、出示一个土特产包装，请同学们猜猜里面装着什么，从而出示课题《土特产包装设计》
2、深入教学。
教师重点解析包装设计的三大构成要素。
教师：旅游归来，我们除了带纪念品外，还会带哪些当地具有特色的东西？
土特产代表了地方特色的产品，它具有浓郁的地域文化特征。
土特产的地域文化特征怎样才能更好地体现出来呢？
3、欣赏包装设计，介入设计元素。
以视觉欣赏入手，打开学生的视野，释放学生的视觉，以对比的方式，观察和分析包装设计的设计元素，从而突出教学的重点。
4、仔细观察一下，包装设计和产品之间的联系？
包装设计的作用。
家乡有哪些土特产。
结合自己说的土特产，回答土特产的包装设计设计要注意，哪些设计要素（包括颜色，材料，包装上的**和文字）
5、创作设计草图（以小组为单位）
6、展示设计作品，学生学会感悟设计与生活的关系，增进学生热爱家乡的感情。
第3课《手绘简笔人物》
第一课时。教学目标：
1、了解简笔画的基础知识和单线绘制的表现方法。
2、运用简单的基本形体表现出各种动作造型的人物简笔画并有服饰特征。
3、培养对简笔画的兴趣及表现力。
教学重点： 对简笔人物的比例、动态等概念的理解、把握与应用。
教学难点： 根据所学比例、动态大胆果断地描绘对象。
教学过程：1、导入。
课件演示简笔人物动画，激发学生兴趣。
根据动画中人物的简笔画形象，引出课题。
2、新课。什么是简笔画？
简笔画是一种人们喜闻乐见的绘画方式，具有用笔简练，形象概括，快捷作画的特点。
3、人体各种姿势的身体比例。
通过观察、心记、手绘等综合活动，提取人物形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的人物形态。
1）成年人比例。
以头部为基准，“站七坐五蹲三半”；在简笔画中男女区别主要表现在头发和衣服。
2）躯干、上肢、下肢的比例。
人的躯干有2.5个头高；
人的上肢有3个头高；
人的下肢有4个头高。
3）小孩的比例。
0-1岁的儿童约4个头高，身高中点在脐孔处；
2岁的儿童约5个头高；
7岁的儿童约6个头高；
15岁以上约7个头高。
注意：同时画几种姿势要注意相互间的比例。
4、直立人物的画法
注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，同时还要符合正确的比例关系，需要细心观察、刻画。
5、试一试。
抓住人物特征，使用正确的比例，用简笔画的形式来尝试表现站立、静坐、下蹲的男、女、老、少不同人物。
6、课堂练习。
可以临摹，也可按比例自己创作。
1）学生练习。
2）教师指导。
手绘简笔人物》第二课时。
教学目标：1、了解简笔画的基础知识和单线绘制的表现方法。
2、运用简单的基本形体表现出各种动作造型的人物简笔画并有服饰特征。
3、培养对简笔画的兴趣及表现力。
教学重点： 对简笔人物的比例、动态等概念的理解、把握与应用。
教学难点： 根据所学比例、动态大胆果断地描绘对象。
教学过程：1、导入。
结合学生作业，回顾上节课知识点。
结合课件引出动态。
2、人物除了静止状态，还会做出各种动态。
3、学生课堂练习。
学生练习，教师指导。
4、课堂评价。
学生评价，教师评价。
5、总结。第4课《动漫天地》
第1课时**天地。
教学目标：1、知识目标：从学生的经验出发，初步了解**文化的概念、特点**的表现手法。
2、技能目标：运用夸张、变形、拟人表现手法把字母或数字变成有创意的**形象。
3、情感目标：培养学生的对**的兴趣，帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
教学重点：运用夸张、变形、拟人的手法，把字母或数字变成有趣的**形象。
教学难点：字母或数字**形象的创意与生动表现。
教学准备：多**课件、作业展板、教学范画、记号笔、卡纸等。
教学过程】一、组织教学、情境导入。
教师演示将英文单词“高兴”变成**形象，创设情境，做一次快乐的**之旅。
二、讲授新课、引导**。
1、了解**的概念。
2、听动画片**猜出**形象，并通过**欣赏初步体验**形象的特点。
3、深入**：
a、由“大头儿子”和世博会吉祥物“海宝”，引出**的表现手法——夸张、变形、拟人（学生通过已有知识和**自主感知，教师引导分析）。
b、教师示范字母“k”的各种**形象的创意表现，并且展示相应的作品。
4、牛刀小试：学生初步体验将数字“6”与字母“v”变成有创意的**形象。（分小组讨论创作，派代表上台演示合作成果）
5、欣赏组合字母的**形象。
三、运用知识、尝试创作。
1、练习内容：利用给定英文字母或者数字进行创作积极健康的**形象、 a、s、k、g、p、q、m、t、z、h、r等；也可以是字母组合如（look 、posh、cup）
2、作业展评。
a、实物投影仪展示学生作业，师生互评。
b、创设情境展示，选一位“大堂经理”当引导者，让优秀的学生**作品住进**酒店（贴在作业展板）
四、课堂拓展。
**在生活中的运用 （出示相应**）
五、心灵寄语。
第2课时 《我喜欢的**形象》
教学目标：
1、 知识目标：以“教学与活动联动”的教学理念开展活动，让
学生了解**画的知识，并能运用所学习过的绘画形式表现**画形象。
2、 能力目标：通过活动培养学生的观察力、想象力、语言表达
能力、绘画的表现力和创造力。
3、 德育目标：通过本次教学活动，培养了学生对美术学习的兴
趣及对活动的参与意识，培养了学生对美好生活的热爱之情。
活动内容：
以学生喜欢的**形象为创作内容，通过看录像片、唱歌、竟猜及做游戏等互动环节，加深学生对**画知识的了解，增加他们对绘画的学习兴趣，并引导学生以各种绘画表现形式进行创作。
教学活动重点、难点：
1、教学活动重点：应用教学与活动联动及复合型培训的理念，
加深学生对**画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式创作或临摹**画形象。
2、教学活动难点：画面构图。
教学活动辅导方法与手段：
在教学活动中，我运用了谈话法、小组讨论法、直观演示法、
练习法以及欣赏作品、竟猜、唱歌、做游戏等多种教学方法进行绘画教学。
在教学手段上，使用了**、录像、录音机、多**演示课件
以及展示板等。
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