小学三年级语文备课。
2012-2013学年度第一学期）
全册教案。语文。
一、教学进度。
一、二年级每周8课时（包括1节写字课），三、四年级每周7课时和。
五、六年级每周6课时（包括1节写字课、2节习作课），口语交际和低年级的说话写话课贯穿在语文教学全过程，不再单独设课时。期末授完各年级相应的上册教材内容。
二、教学建议。
《语文课程标准（实验稿）》是语文教学的基本依据，各单位要认真组织教师学习并领会其精神，以指导自己的教学实践。
要认真贯彻《邹平县教育局关于加强中小学写字教学的指导意见》（邹教字[2011]3号）文件精神，认真上好识（写）字课。要注重培养学生的识（写）字能力，让学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，从小打好写字的基础，并能写出一手规范、整洁的汉字。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，而“对话”的本质是积极参与、善于倾听、乐于表达，不是“讨论式”或“一问一答式”。因此各年级都要积极地进行阅读教学改革，使阅读教学实现真正意义上的“对话”。
课外阅读是语文教学的重要组成部分，各年级都要有计划地安排学生进行课外阅读，完成“课标”提出的各年级的阅读任务。
习作（写话）教学要分清层次，降低难度。低年级要注重培养学生的写话兴趣，让学生乐于把自己想说的话写下来；中年级习作以自由表达为主，重内容轻形式，让学生自由倾吐；高年级习作要在内容具体、感情真实的基础上，要求学生能写简单的记实作文和想象作文。
口语交际课应密切联系学生的学习和生活，贯穿在语文教学全过程，注重培养学生的口语交际能力。
综合性学习是语文学习的内容之一，要在《语文课程标准（实验稿）》的指导下进行积极的探索，把语文学习同家庭、社会、生活紧密结合起来。
各年级都要以转变学生的学习方式、培养学生的语文能力、提高学生的语文素养为本；要注重基础知识和基本能力的训练。在小学阶段，应让学生多接触感性材料，多参加语文实践活动，在语文实践中把握语文规律，提高理解和运用祖国语言文字的能力。
三年级语文（上册）教学计划。
肖镇小学王丽。
一、 指导思想。
以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动**为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。
让学生成为学习的主人。
二。学生情况分析：
本期本班共有学生32人，其中男生11人，女生21人。学生在二年级学习基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的**兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作。
这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：
多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地。
一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
四、教学目标
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学措施
(一)精读课文的教学
1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
2.继续加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：
一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3.语文园地的教学。
语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
4.要加强朗读、默读训练。
学年第一学期三年级语文
4 我会填 12分 悄悄地 快活地 好奇地 美丽的 可爱的 温柔的 跑得跳得 飞得 认真地 努力用心 二 多音字组词。6分 ch ojiti o 朝假调 zh ojidi o 三 照样子，填词语。6分 例 匆匆地 走来 轻轻地 快活地 例 五 颜 六 色 呼 唤。惊 色。四 选词填空。6分 震动惊动...
学年第一学期小学三年级语文期末
命题人 周凤兴。总时量 90分钟卷面分 100分命题人 周凤兴。一 漂亮的书写 5分 1 卷面整洁。3分 2 正确 规范地书写下面古诗 2分 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。二 扎实的基础 33分 1 读一读，写一写。5分 z r n ku n r ng n m n ...
人教版小学三年级语文上学期全册教案
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