必修作业模版内容。
1．教学设计学科名称：unit4do you like pears
2．所在班级情况，学生特点分析：本班共有学生23人，全班总体来说基础较扎实，加之以前老师上课时注重了学生学习兴趣的培养，因此学生学习英语的兴趣较高，学习积极性强，习惯良好，大部分同学都能按时主动完成老师布置的各项任务，且完成情况较好。
3．教学内容分析：本课为该教材unit4的第一课时，由于a部分let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把let’s learan（水果词汇教学）放在第一课时。
4．教学目标：
1．知识目标。
继续学习4个有关水果的单词：
apple, banana,strawberry,grapes.
2．技能目标。
1) 能听、说、认读apple, bananas,strawberry,grapes.
2) 会唱let’s sing中的歌曲。
3．情感目标。
通过演唱let’s sing 中的歌曲，提高学生学习英语的兴趣，并渗透科学饮食的教育，让学生多吃苹果，有益健康。
5．教学难点分析：掌握认读新词：apple,strawberry,bananas grapes ，注意strawberry的读音。
6．教学课时：一课时。
7．教学过程：
1．复习导入。
sing a song:hello!(三年级上册unit 1中的歌曲，将已学水果单词编入歌词)
师：now,boys and girls, let’s sing a song—
生：ok!师：hello,pear,do oh do?
生(跟唱): hello,pear,do oh do?
**hello的背景**，教师边唱边出示水果模型，激趣引入，创设师生一起到水果商店参观的情景)
2．新课呈现—let’s learn
1）呈现新单词。
师：well down!大家唱得真棒！
今天，lily老师也来到了我们的水果商店，并且她事先将商店中的几种水果藏起来了。现在，她要出题考大家了，看你能不能猜出到底被藏起来的是哪几种水果。有信心迎接她的考验吗？
生：有！师：但老师有个要求，希望大家仔细**，认真思考，然后。
举手告诉老师你的答案，ok？
生：ok！师：now please look at the screen.
展示let’s learn环节，由学生看图猜物引出新知)
2)跟读。师：please repeat after sally.
生：ok!展示外教示范发音，让学生逐个跟读)
sally:strawberry.
生： strawberry.
师强调学生注意外教读strawberry的发音，并让学生多跟读几遍来突破本课的教学难点)
3) 教师出示模具和词卡，带着大家认读。(齐读、**车读、小组赛读、男女赛读)
师（出示水果**）：look!what’s this?
生： strawberry.
师：good! strawberry.
生： strawberry.
师：ok!this line one by one
3.趣味操练-practice
1)游戏：i’m a little boss
a.创设情景，教师示范。
师：now,look! it’s an like it very you like apples?
教师边说边出示水果模具》
b.提出要求。
师：现在， 你是水果商店的小老板，你要为商店中的水果做广告。就象刚才老师做的那样，可以用前几节课我们学过的句型i like…和do you like…?
,另外，更可用上学期所学的颜色对水果描述一番！可以一个人表演，也可以多个人合作表演。待会，我们比比看，到底哪个小组的广告做得最好，ok?
生：ok!)
c 四人小组创编广告内容， 让学生自己去探索、发现、并运用已学知识来描述水果颜色及称赞其味道。
d.表演广告，学生集体评出优秀表演小组。
生a:i’m xie tingfeng,i like grapes.《手拿葡萄模型》
生b:i’m zhou jielun,i like bananas.《手拿香蕉模型》
生a:grapes are puple.
生b:bananas are yellow.
生a、b合：do you like them?
2）sing a song:an apple a day
a.感受优美旋律，渗透科学饮食教育。
师：good job!大家做的真不错！作为奖励，lily 老师决定要教给大家一首好听的歌。一起来感受一下吧！
生：supper!
展示let’s sing 环节，感受旋律，并由光盘中的老师告诉学生多吃苹果有益健康)
b.跟光盘学唱歌曲。(提醒学生，一只苹果是“an apple”,而不是“a apple”)
c.齐唱并比赛。
设计思路及资源应用分析]
本环节通过教唱歌曲，既让学生复习了本课生词apple,又渗透了科学饮食的教育，让学生在“玩中学，学中玩”.
4．课堂评价-assessment
内容：光盘中的let’s check环节。
目标：通过听力练习，检查学生对本课生词的掌握情况。
展示let’s check环节，让学生与光盘中的老师积极互动)
操作步骤：a. 讲解要求。
b. 学生作题。
c. 评价(自我评价、同伴互评、小组评价)
设计思路及资源应用分析]
通过听力练习，检查学生对本课生词apple, bananas,strawberry,grapes.的掌握情况。
5.补充活动(add activities)
填写一张“个人喜好”调查表。
name food
applestrawberry
bananas
grapes
8．课堂练习：
填写一张“个人喜好”调查表。
9．作业安排：认读并识记本课单词。
10． 附录（教学资料及资源）（录音机、录音带、课件、玩具）
11． 自我问答：
三年级是学英语的起始年级，因此，提高学生的学习兴趣和让其掌握单词的正确发音尤为重要。let’s learn 环节则很好地做到了这两点。它不仅采用“看图猜物”导入本节课所学，大大激发了学生学的欲望，更有外教示范发音，让学生跟读，更好地确保了孩子的口语水平。
三年级水果周记
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