lesson 11 what do they eat?
教学目标：知识与能力：掌握单词banana , meat的拼读。学生能了解字母s,z,x,o在单词中的发音极其规则。
过程与方法：设计请客的情景展开教学。
情感、态度与价值观：让学生体会学英语的乐趣。
教学重难点：运用句型 what do they eat? _eat___来讨论动物的食物。
教学过程：一、开始上课与复习。
1、greeting.
t: hello class!
ss: hello teacher.
t: are you ready for english class?
ss: yes.
t: ok, let’s go.
2、出示动物**复习学过的动物名称和上节课学过的数词的单词卡片。
设计意图：复习学过的内容，为本节课的学习做准备。
二、新授。1、设置情景：今天，老师邀请了小猴子弟弟、牛伯伯、可爱的小猫、老虎大王会餐，嘉宾门都到齐后请小熊开始给每个来宾分配午餐，把bananas放到了小猫面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把fish放到了猴子的面前。
可四位客人都没有吃，而是皱起了眉头。（在黑板上画一个足够大的table ）把四个动物的卡片贴在饭桌的周围，像上面的对应关系在饭桌上贴上食物。)
2、以这种情景展开本课教学并提问学生：为什么动物们不吃东西？学生会说小熊把食物分错了！接下来教师和同学展开讨论：
teacher: do cows eat meat?
class: no.
teacher: what do cows eat?
class: grass.
teacher: yes. cows eat grass. say it, please.
class:cows eat grass.
依次完成其他动物的讨论。
设计意图：用情景开展教学可以吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，而且比较形象生动，有利于达到较好的教学效果。
三、练习。让学生认真听，努力思考，然后回答问题。引导学生进行如下讨论：
教师：what do cows eat?
全班：grass或cows eat grass.
教师：what do they eateat___
horse,sheep,尽量多的讨论各种动物吃什么。
设计意图：在讨论中熟悉、使用本课所学的知识，但不能只局限于课本上的四种动物，要让学生也描述出其他动物的食物。
四、letters and sounders练习单词的读音部分。
五、class closing
六、板书设计 :
lesson 11 what do they eat?
banana , meat
what do they eat? _eat___
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