module1第1课时。
一、教学目标。
1.能听懂会读单词ms, too, and , boy, girl
2.能听懂会说日常问候用语：good afternoon/morning. hello.
hi. how are you?
语言技能目标：
能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。
三、教学过程：
一、warmer：
1.“**车”游戏复习第一模块的语言点。
a：hello，how are you？
b：i’m fine，thank you. how are you？
2.四人小组，分别扮演sam, amy, daming, lingling.相互打招呼。
4. 游戏：“good morning"用手势做出太阳在早上，下午，晚上等的位置，先老师说，学生做动作，然后老师做，学生说。
全班集体起立，说错或慢的同学坐下，表扬坚持到最后的同学。
二、learn the text
1.带着问题听录音：孩子们在哪？为什么老师要叫“daming ming”？孩子们为什么笑？
2.再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
3.再放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“i’m fine.”时，我们要说：“i’m fine，too.”
三、consolidation
1.让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。
2.做课堂活动用书上练习。
四、homework
1.听课文录音，读课文，2.向家长或同伴问候。
module1第2课时。
教学目标。1 技能与知识目标：
a．基本要求。
能听懂并会说、会读good afternoon 和what’s your name? i’m x x的句型。
能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.
b. 初步要求。
初步了解 mr. 与ms.的区别。
c．复习巩固。
利用所学的对话进行语言交流。如：good morning!
/hello! /hi! /how are you?
i’m fine .and how are you?i’m fine ,too .
thank you.
2．2 运用能力目的。
能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：good morning!
下午：good afternoon!)能用what’s your name?来询问他人姓名。并可以用i’m x x. 对他人的提问进行回答。
2．3 素质教育。
使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称； ms.不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。
通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。
3．教学重点。
能听懂并会说会读good afternoon! what’s your name? i’m…
及词汇your ,name, afternoon
4．教学难点。
name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。
5．任务设计。
a. 学习任务。
学习 good afternoon的用法，一般在12点之后到6点间使用。
学习 what’s your name? 的用法及用i’m x x. 回答别人的提问。
b．运用任务。
module2第1课时。
teaching aims:
1.能正确使用(听、说、认、读)单词：desk，chair.
2.熟练表达并执行以下指令： point to the chair/desk.
3.能演唱歌曲 please stand up.
important points:
能口头运用 point to the chair.这类语句发指令，并根据指令做动作。能在**提示下整体识别单词： desk、chair.
teaching procedures
. warm-up: listen and point.
1. point to the blackboard/window/door/bird…
2. free talk：
where did you gowhat did you do?
did youwhen did you come back?
. presentation:
1. ss watch the cai and learn the words: desk 、chair.
t: this class, i’ll introduce a friend for you. look, it’s a bird.
now, let’s watch the cartoon together, ok?
ss watch the cartoon.
2. ss listen and point.
t: point to the desk. point to the chair.
.new:
1. listen to the tape.
2. listen and underline the new words: desk, chair.
3. listen and repeat.
4. practice the text in groups
5. act the text.
module2第2课时。
教学目标。2.1技能与知识目标。
a基本要求。
基本能听懂、会说、会读词汇dog desk chair orange
基本能听懂、会说、it’s a +adj+n…的语言结构。
2.2运用能力目的。
能够运用句型it ‘s a + adj +n描述周边事物、人、动物或环境的变化，能通过此句型，学会如何运用颜色、胖瘦、大小等形容词，灵活自如地描述事物的形状、外观、特点的变化。
3.教学重点。
学会并会运用句型it’ s a +adj+n来描述周围的人或事。
4.教学难点。
词汇a 和 an 的用法区分。
5.教学任务。
a 学习任务：
学习it’ s a +adj +n的语言结构。
学习词汇dog desk chair orange purple.
b运用任务：
1、 运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动、
2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动、
一、 教学课堂程序。
1、 启动（5分钟）
活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲。
以及以前学的彩虹歌曲。
活动2、问候语互答（注此时可提前完成第三单元的活动二）
首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chameleon panda(panpan)并介绍新朋友dog ,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：
a: good morning i’m … what’s your name?
module3第1课时。
教学目标。2．1技能与知识目标。
基本能听懂、会说英文数字one two three four five
基本能听懂、会说并能运用how many ?的语言结构。
熟练说出颜色以及用it’s a +adj +n 的句式对教室里的事物或人进行描述。
复习歌曲 “rainbow” 以及韵律“bob is an orange dog”
3．教学重点。
学说、学用英文数字one two three four five
4．教学难点。
英文数字的“three”\ five”\ 的发音。
5教学任务。
学习任务。学习英文数字one two three four five
学习语言结构“how many?”
运用任务。运用任务1、运用“**”游戏来操练句型“how many ?”及英文数字。
运用任务2、玩“抱堆”游戏，进一步巩固本课所学内容，并完成活动用书
活动1、复习歌曲“rainbow” 韵律“bob’s an orange dog”，以及自编的颜色韵律。
活动2、复习句型“it’a +adj+n”
活动1、让学生描述教室里的事物，如：窗户、门、桌椅等，“it’s a yellow window\door\desk\chair…”这时教师说“now ,look one two three,how many ?”教师手指向窗户边说边数）帮助学生回答，教师出示单词卡片。
用同样的方法出示one two four five 。
教师用语；“let ‘s count ,ok! how many?”
四、呈现（3分钟）
让学生听音并回答听到了什么？告诉学生今天要学习的内容，打开书，看是谁在说话，在说什么，再次指图听音，让学生试着用英语自己数一数。
module5第1课时1.能听懂会说单词：hat,cap,nine,ten,eleven,twelve.
2.能够在句子中正确使用单词：hat,cap以及数字1－12。
能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主**的学习能力
情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。
策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；让学生充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。
教学重点与难点分析
本课时的教学内容为数字9—12的教学。由于学生掌握了数字1—8，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字1—8，并自然过渡到数字9—12的教学。
教学重点： 数字9，10，11，12的认读；句型：how many boys/girls?
教学难点： 如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
教学用具：cd－rom，有颜色的卡片，盒子，糖
教学过程 .warm up(group performe)
morning.
morning.
are you?
am fine,thank you?
am fine, is your name?
am﹒﹒﹒what is your name？
a．i am﹒﹒﹒goodbye.
三年级英语
三年级英语第十二讲天骄学校。一 知识点讲解 1.如何表达自己想要某些食品 i d like some.i d like 食品 juice bread rice.i d i would like some是一些的意思，后面接可数名词复数或不可数名词。2.如何表达给你 here you are.3.邀请...
三年级英语
第二课时。一 教学内容。unit 1look at my family tree work with language二 教学目标 一 语言知识目标。1.巩固各个家庭成员的称谓 grandfather，grandmother，father，mother，uncle，aunt，学习新词cousin。2...
三年级英语
宋河学校11年春三年级英语期中评估试卷。一 将下列单词的正确中文的序号填到题前括号内16分姓。名。鱼 放 风筝 二翻译。相信你是最棒的。50分。班。级 考号。oni.10 thatj.他家庭鼓励用语那那个鹅。手表滑稽可笑的大的冰跳打开锁夜晚。钥匙。1.父亲 2姐妹 3.母亲 4.外 祖母5.兄弟 6...