从钱老问题看开去。
信息 09 教本一 2009314125
—2023年7月29日，钱学森曾向温家宝总理进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。
”后来，钱老曾多次向温总理提出过类似的问题。
这就是让人不得不反思的“钱老问题”。有的人将这个问题归为教育问题，有的人归为社会问题，作为一名大二学生，我也想了很多，我觉得钱老问题不应该被这样简单化，其实围绕钱老问题放射性反思，我们将会思考的更多。结合自己的成长经历，我想到了以下几点。
我觉得，如果从宏观上看，这首先反映了一个中国发展的现状：中国人精神层面的发展赶不上经济发展。生产力是社会发展的最终决定力量。
改革开放以来，中国的飞速发展，尤其是经济发展，大家有目共睹。不过，看了沈水根的《解读中国gdp的高速发展》之后，我觉得很多人特别是年轻人，没有亲身体历过、无从得知中国改革开放背后的一些灰暗历程，看到的就只有繁荣发展的表面。其实，改革开放以来，人们文化素养、精神层面的发展比不上经济发展是明摆的事实。
也正因为早期先富的那部分人（相当一部分都是靠不公平、不平等的机会来实现的，比如，倒卖批文，做**“双轨制”的倒爷、偷税漏税、骗取银行贷款、**上市圈钱、批地搞房地产谋取暴利、企业重组并购玩“空手道”、吃里扒外引进“外资”……详情可看沈水根的《解读中国gdp的高速发展》），一些不良的社会风气，例如官本位、拉关系、人情文化等就不可避免地蔓延开去了。根据我对生活中人和事的观察，我认为，现在一些青少年急功近利，好逸恶劳的坏习性很大程度就是因为受到某些“前辈”的不良影响。而急功近利、好逸恶劳则是成才的大忌！
再且，物质生活水平的提高无可避免的带来很多**，而有些**对那些意志力薄弱、未能明辨是非的青少年来说可能是致命的。就我所知的一些聊天为主的q群、飞信群等，相当一部分群员都是在花季雨季的孩子，重点是很多都会全天**，那么他们的生活、学习状态就可想而知了。青少年的学习时间是那么短暂珍贵，一旦错失，就是无法弥补的遗憾了，至少一个拔尖人才不会将很多时间浪费在这些地方。
***也就树立社会主义荣辱观提出了应运而生的“八荣八耻”，其实与其说“八荣八耻”体现了社会主义初级阶段的特征，还不如说它反映出社会主义初级阶段中中国人精神层面的发展赶不上经济发展这个问题。无论如何，中国人精神层面的发展赶不上飞速经济发展已成事实；所以，纠正不良的社会风气，加强廉洁、正直、勤恳的精神建设是解决“钱老问题”的一个关键。
再次，我还想到我国长久以来的文化传统氛围和由国情所定的教育制度，这也是“钱老问题”的根源之一。从孔子的“三人行，必有我师焉”，到***的“虚心使人进步，骄傲使人落后”，谦虚这个优良传统一直在我国历史长河中积淀。然而，对比像美国这些思想更为开放，提倡积极学术**争论的国家，我们未免有过分谦逊之嫌，甚至人们还会在心底有畏惧“枪打出头鸟”的潜意识。
那么，在这种氛围下，我们出产不了拔尖人才也没什么奇怪的。当初钱学森在美国深造时，有机会和资深的博士导师进行激烈的争论，我们这边很少出现这种情况吧，都是一团和气地发扬我们尊师重道的传统美德。其实，学生们都应该掘弃所谓尊师重道的表面形式，敢于挑战权威，亚里士多德就说过“吾爱吾师，吾更爱真理”；老师们也应该心怀“青出于蓝而胜于蓝”的希冀，多鼓励学生发表不同的见解，就算再生涩的创新思维，一旦受到鼓励培养，也会慢慢成熟的。
所以，对于我国谦虚、尊师这些优良传统，我们要有一个新的认识，这也是解决“钱老问题”的重要一项。在我国特定的文化传统氛围中，结合当今国情而定的教育制度在某种程度上也是培养拔尖人才的绊脚石。虽然现在的素质教育和高考制度比起宋朝时强调死记硬背、三从四德，扼杀人性的理学和明朝时只重四书五经、八股文的科举制度，有了质的改进，但碍于国情，仍需不断完善的素质教育和高考制度还是扼杀了不少在别的领域上有专长的人才。
我也想起了鲁迅先生曾发表的著名讲话《未有天才之前》，他说：“就是在座的诸君，料来也十之九愿有天才的产生罢，然而情形是这样，不但产生天才难，单是有培养天才的泥土也难。我想，天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。
做土的功效，比要求天才还切近；否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。”、泥土和天才比，当然是不足齿数的，然而不是艰苦卓绝者，也怕不容易做；不过事在人为，比空等天赋的天才有把握。”鲁迅说的就是外因了。
我反向思考就想到了人才培养的内因——青少年自身的觉悟。无论外在环境多好，个人意识上不重视，没有远大理想，没有坚持不懈的努力，一切也是空话！
我从钱老问题中思考了很多，当然也会根据自己的反思，有则改之，无则加勉！
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