新上岗教师作业

教师职业道德。

1、联系你自身工作实际谈一谈教师责任感在教书育人过程中的实际意义。

答：教育的对象是活生生的人，学生个体差异的多样性和教育环境的复杂性，决定了教育工作的难度，也为教育出错埋下了伏笔。长期以来我们的教育着眼于选拔学生，往往以牺牲一部分学生为代价来保证另一部分学生的优势发展，教师在这种教育的大背景和气候中，也就自然地将自己的暮光聚集于那些有希望的学生，给他们提供较好的待遇，一个在其他方面表现较好而且会唱歌跳舞，仅仅是学习有困难的学生，就在老师以学习为主的有眼镜中失去了很多，受重视的发展机会。

另一方面，现在的教学中，许多学生表现出明显的厌学现象，对此许多教师总是从学生，学校，社会的角度思考问题的原因，从外在的影响因素去寻找解决问题的方法，二不反思自己的教育教学行为是否存在不足，在努力没有效果的情况下便会放弃对学生的教育，认为学生不可救药，这实则是一种错误的观点。责任是人这一生中必不可少的东西如果你没有了责任心，你将变成别人厌恶的人，如果你没有了责任心，你将面临着别人对你失去信心，反思我们的教学过程，学生的厌恶学教师与学生对立不正是这样的体现吗？居于以上原因，我觉得教师应该在树立责任意识方面做到如下几点：

1、教师首先要做到爱岗敬业，教师是一份职业，更是一份事业。作为一名人民教师，必须要用办事业的态度来对待自己的工作，始终把学校学生的发展放在自己的心中，以对工作兢兢业业，一丝不苟的态度去创造高质量的教学效果，在不平凡的岗位上创造不平凡的业绩。2、树立教师还做到甘于奉献，随着社会经济的发展，人们的生活水平普遍提高，相比之下，教师在经济上成为社会的弱势群体，冲击了教师骄傲的灵魂，于是很多人说当老师没有意思。

却不知社会没有了教师会怎么样呢？教师被成为“阳光下最光辉的职业”“人类的工程师”，承担着给祖国下一代传授知识，技能和警醒思想德育的职能，使命崇高责任重大。总之，现代教育事业的持续发展离不开自身的不断进步提高，而教师责任意识的权力，却是我们顺利实现这一目标的重要前提。

让我们一起辛苦并快乐着吧！

2、在现实生活中，谈一谈，作为一名教师如何维护教育公平，促进教育和谐？

维护教育公平，促进教育和谐。

摘要：教育公平是维护社会公平的基础，是构建和谐社会基石，教育部门在构建和谐社会中必须立足科学发展深化教育改革，提升教育质量努力维护教育公平，促进各项教育事业全面繁荣，为现代化建设提供强大的人才支撑，为和谐教育提供优质的教育服务。

教育公平是维护社会公平的基础是构建和谐社会的基石。坚持教育优先发展，促进教育公平，凸显教育公平在构建和谐社会中的作用和地位。因此，**在设计教育资源时必须坚持“公平优先”、“教育优先”以确保各类学生教育权利平等和教育机会均等，充分享有起点公平，过程公平和结果公平。

促进教育公平，必须遵循以下现实路径。以大力推进教育均衡化优质化。随着人们生活水平的提高，人民群众对优质教育的需求，日趋旺盛，这要我们及时调整教育发展思路，增加优质教育，供给在均衡发展的同时大力推进教育优质化，使更多学生能够在优质学校就读，不断减轻学生和家长的择校压力。

通过调整招生考试政策，促进全市各阶段学校均衡发展。

2、不断提高学校教育质量。教育质量是优质教育的最终落脚点，是社会评判学校办学水平的重要标杆。提高教育质量，使各级各类学校的学生都获得良好的水平的具体体现。

我们必须紧紧抓住提高教育质量这个核心工作，加强各级各类的学校管理。

3、努力实现教育与经济社会同步发展。构建和谐社会，要求教育服务的供给和质量必须能够适应经济条件发展需要。我们必须针对发展对人才的要求，深化教育改革，创新发展能力，实现教育与经济社会同步发展。

新教师教学技能培训思考提纲。

1、学习指导技能的含义及内容是什么？

答：学习指导技能的含义：学习指导技能是指在课堂教学中，教师以学生学习的心理过程为依据，为学生的自主学习等创设有利环境，对学生的学习动机，过程，方法进行指导和引导，从而促进学生发的教学行为方式。

内容：学习指导，广义上包括学习观，元认识学习态度，学习方式，学习动机，学科学习规律和方法的指导，狭义的概念则特指学习方法的指导。

2、什么事阅读指导技能？如何指导？请就其中一种方法举例说明。

阅读指导技能是教师在课堂教学中指导学生对文字、图像、符号信息的接受，加工等一系列思维活动，掌握阅读策略，形成阅读习惯的一类教学行为方式。教师指导阅读技能是通过指导学生明确阅读目的，掌握阅读方法激发阅读兴趣，提出阅读中问题，反省监控等操作方式来实现的。

3、什么事思维指导技能？如何指导？请就其中一种方法举例说明：

思维指导技能是教师根据思维原理对学生在获取知识与技能的同时进行思维方法的指导和训练，以培养其思维能力，提高思维品质的一类教学行为。通过活动对学生进行思维策略的指导，促进他们的思维能力的提高和发展，形成良好的思维品质。

4、课堂教学中教师的基本技能有哪些？教师调控教学的技能有哪些？

课堂教学中教师的基本素质主要包括教学语言，教态板书，讲解和演示技能。

教师调控教学技能有导入技能，提技能，反馈强化技能，结束技能，教学组织技能。

5、教学语言的构成要素有哪些？你以为自己在哪一方面欠缺？打算怎样提高？

教学语言形式主要有课堂口语，即用书面文字表达，如板书，作业批语等，身态语言即用示范性或示意性动作来表达思想。我觉得自己的口头表达还需要加强练习，及时要针对口头表达进行锻炼。

6、什么是教态变化技能？有何作用？根据教态变化类型和要求请你评价一下自己的教态，打算从哪些方面改进？

所谓教态变化技能是教师变化不同的刺激，引起学生的注意，交流情感，促进学习的教学行为方式。教态变化的作用：（1）教育作用（2）激励作用（3）启发作用（4）强化作用。

教态变化的类型：（1）身体的动作（2）面部的表情（3）眼神的交流（4）适宜的停顿（5）声音的变化。我觉得自己各方面都有不足之处，我打算以后对各方面都加强学习加强锻炼。

7、板书设计的原则有哪些？

板书设计的原则有：（1）语言准确，有科学性（2）重点突出，有计划性（3）书写规范，有示范性（4）层次分明，有条理性（5）布局合理，有艺术性（6）形式多样，有启发性。

8、讲解技能包括的类型及要求？

讲解技能包括的类型有：①事实性知识的讲解②概括性知识的讲解。讲解要求：①明确教学目标②明确教材中的基本概念③明确概念的内涵④明确教学方法。

9、根据演示技能理论谈谈使用多**辅助教学的优缺点，制作教学课件时应注意哪些问题？

演示技能是教师在促进学生感知创设情境时结合有关内容的讲解把各种直观教具及实验等陈示给学生**，把所学对象的形态，特点，结构性有式发展变化过程展示出来，用**传递信息，促进学生学习行为方式。

应注意：室内局部遮光，演示时间不宜过长，要保证画面的质量。

10、导入有什么作用？结合导入类型和注意问题的学习谈谈你所在任教的学科更适合用哪些形式导入？请举出实际。

导入作用有：（1）集中注意，激发情感（2）建立学习的框架和参考的基点（3）为学生创设良好的学习情境（4）激发学习的兴趣和参与的愿望。导入类型有（1）单刀直入，开门见山（2）以旧拓新，前后连接（3）直观演示，引起兴趣（4）实验引路，启发思维（5）借助实例，诱导参与（6）审题入手，提纲挈领（7）立疑激趣，创设情境（8）故事引入，激发兴趣（9）褒奖激励，正面引导（10）运用逻辑推理的导入（11）知识的衔接与转折。

11、提问过程包括哪些阶段？根据提问原则中的一种谈谈你在课堂教学中是如何提问的？对学生的问答你是如何评价的？

阶段包括：（1）引入阶段（2）陈述阶段（3）介入阶段（4）评价阶段要注意问题重点突出，难易适度并且表述简明易懂教师在设计问题时应深入钻研教材，围绕本节课的重点难点，有目的地提出关键性问题，问题应该难易适度，问题过易激发不起学生的兴趣，问题国难学生利用已知知识不能解答，调动不了学生的积极性，也起不到提问的促进作用，对问题的表述应注意措间得当，清晰连贯，简明易懂，才能更利于学生理解和接受。

12、什么事课堂教学设计？教学设计四要素是什么？请根据四要素理论谈谈你在课堂教学实践中如何强化重点，突破难点？

我们吧教师在备课过程中根据教学目标和学生的特点对教学过程中相互联系的各个部分的安排作出全部计划，确定一个分析研究的方法和解决问题的步骤并对预期的结果进行分析，这种系统的计划教学的过程叫做课堂教学设计。

四要素有：（一）教学目标设计（二）学习者分析（三）教学策略（四）教学评价。教学设计包括：

教学目标的明确其次是学习者特征分析，针对学习者的心里发展的阶段，第三是为实现既定的教学目标所应采取的教学策略，第四是确定如何分析教学效果。

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