基于防护林体系的斑块生态设计。
第一部分基本信息和概念。
1.1设计目的:100-,说明该设计进行的最终目的。(要求通顺,易懂)
1.2设计意义:100-,说明该设计在生产实践中的意义。(要求通顺,易懂)
1.3基本概念:如:斑块,防护林,干扰……等设计要素做解释。
1.3.1斑块:
1.3.2防护林:
1.4主要单位:说明出现的单位,如:长度,面积,体积……
1.5使用范围:(本设计作品的应用)
第二部分设计思路和要点。
2.1斑块形状和干扰关系。
2.1.1不同形状与干扰关系。
2.1.2最佳形状选择(或小结)
2.2 斑块大小和干扰关系。
2.2.1大斑块的生态学意义。
2.2.2小斑块的生态学意义。
2.2.3最佳斑块大小(或小结)
2.3斑块与干扰角度关系。
2.3.1干扰角度与斑块关系。
2.3.2最佳角度选择(或小结)
2.4干扰强度与斑块。
2.4.1风干扰及类型。
2.4.2干扰的生态意义。
2.4.3小结。
2.5斑块结构与设计。
2.5.1斑块生物组成(主要植物种类)
2.5.2水平结构(可以分项分析,如宽度、长度、株行距、植物配置……)
2.5.3垂直结构(可以分项分析,如高度、分层、植物配置……)
2.6 地理因子与生态设计。
2.6.1考虑海拔影响的设计。
2.6.2考虑坡度影响的设计。
2.6.3考虑坡向影响的设计。
2.6.4考虑坡位影响的设计。
2.7气候因子与生态设计。
2.7.1考虑光因子的设计。
2.7.2考虑温度因子的设计。
2.7.3考虑水分因子的设计。
2.8其他生物。
2.8.1考虑动物影响的情景。
2.8.2考虑其它植物影响的情景。
2.8.3考虑微生物影响的情景。
2.9土壤因子与生态设计。
2.9.1土壤物理结构与景观设计。
2.9.2土壤化学组成与景观设计。
2.9.3土壤生物结构与景观设计。
2.10人为因子。
2.10.1人为干扰对景观的干扰作用。
2.10.2人为干扰对景观的促进作用。
2.11总结。
第三部分总体效果及分析。
3.1效果图。
3.2分析。
3.3结论与讨论。
第四部分主要参考文献。
1] 作者姓名,作者姓名(所有作者).文献题目。 期刊或杂志等名称,年份,(期数).
2] 作者姓名(所有作者). 参考书题目。 出版社名称,年份。
末尾右下角画出此信息框(信息手填,成绩一栏为空):
yeerjiang
xinjiang agriculture university
tel:139***
景观生态学教学大纲
景观生态学 课程教学大纲。课程 10402029 课程名称 景观生态学。英文名称 landscape ecology 课程类别 专业选修课。总学时 36 总学分 2适用对象 地理科学专业三年级学生。先修课程 地理科学专业基础课。教学目的与基本要求。一 教学目的。本门课程是为地理科学专业四年级本科学生...
景观生态学教学大纲
景观生态学 教学大纲。一 基本信息 二 教学目标及任务。本课程为生态学专业核心课程。通过本课程教学,使学生了解景观生态学的发展历史 现状和未来发展趋势,掌握景观生态学中格局 尺度 过程 空间异质性 生态学干扰 景观分类 斑块 廊道 基底等基本概念以及景观等级结构 景观渗透 复合种群 源汇系统等基本理...
景观生态学教学大纲
景观生态学教学实习 教学大纲。一 基本信息。实践课名称面向专业。景观生态学教学实习。生态学。天数学分。通过野外考察勘测记录实地景观生态参数 绘制景观生态图 对景观。实践课简介。斑块进行分维以及景观尺度变换进行分析并撰写景观评估报告,培养学生。以内 收集第一手生态管理和生态科研数据,处理和分析各种生态...