1、对于相互平行的两个位错,下列哪种情况不发生作用。
a) 两个刃位错 (b) 一个刃位错一个螺位错 (c) 两个螺位错。
2、在一块晶体中有一根刃型位错线m和一根相同长度螺位错线n,且这两根位错线的柏氏矢量相同,比较两者的能量,有___
a. em>en; ;d. 不一定
3、位错运动方向处处垂直于位错线,在运动过程中是可变的,晶体作相对滑动的方向___
a. 随位错线运动方向而改变; b. 始终是柏氏矢量方向;
c. 始终是外力的方向; d. 始终垂直柏氏矢量方向。
4、若晶体在两个滑移系之间能实现交滑移,则这两个滑移是___
a. 滑移面相同,滑移方向不同; b. 滑移方向相同,滑移面不同;
c. 滑移面和滑移方向都不相同; d. 滑移面和滑移方向都相同。
5、位错交割后原来的位错线为折线,若___
a. 折线和原位错线柏氏矢量相同,则称之为扭折,否则称之为割阶;
b. 折线和原位错线柏氏矢量不同,则称之为扭折,否则称之为割阶;
c. 折线在原滑移面上,称为扭折,折线和原滑移面垂直称为割阶;
d. 折线在原滑移面上,称为割阶,折线和原滑移面垂直称为扭折。
6、 不能发生攀移运动的位错是。
a) 肖克莱不全位错 (b) 弗兰克不全位错 (c) 刃型全位错。
7、两平行螺型位错,当柏氏矢量同向时,其相互作用力 。 a) 为零 (b) 相斥c) 相吸。
8、试分析在fcc中,位错反应能否进行?并指出。
其中三个位错的性质类型(全位错?肖克莱位错?弗兰克位错?)?反应后生成的新位错能否在滑移面上运动?
9、位错运动方向处处垂直于位错线,在运动过程中是可变的,晶体作相对滑动的方向___
a. 随位错线运动方向而改变; b. 始终是柏氏矢量方向;
c. 始终是外力的方向; d. 始终垂直柏氏矢量方向。
10、层错和不完全位错之间的关系为___
a.层错和不完全位错交替出现; b.层错和不完全位错能量相同;
c.层错能越高,不完全位错的模越小; d.不完全位错总是出现在层错和完整晶体的交界处。
11、在晶体滑移过程中___
a.由于位错不断移出滑移面,位错密度随形变量的增加而减少;
b. 由于位错的增殖,位错密度随型变量的增加而增高;
c.由于晶界不断吸收位错,位错密度随型变量的增加而减少;
d.由于位错的消失和增殖的共同作用,位错的密度基本不变。
12、下图是一个简单立方晶体,滑移系统是<001>。今在(011)面上有一空位片abcda,又从晶体上部插入半原子片efgh,它和(010)面平行,请分析:
(1) 各段位错的柏氏矢量和位错的性质;
(2) 哪些是定位错?哪些是可滑位错?滑移面是什么?(写出具体的晶面指数。)
(3) 如果沿[01]方向拉伸,各位错将如何运动?
(4) 画出在位错运动过程中各位错线形状的变化,指出割阶、弯折和位错偶的位置。
5)画出晶体最后的形状和滑移线的位置。
配位化学作业
对配位化学的认识。一学期的配位化学课,我对配位化学从所知甚少到有较深了解,进而产生一定的兴趣。在这个不但学习的过程中,觉得自己学到了不少东西。配位化合物的发现和配位化学的研究至今已经有几百年的历史了。历史上有记载的最早发现并使用的第一个真正意义上的配合物是普鲁士蓝,它是十八世纪初普鲁士人在染料作坊中...
作业反馈落到“错”处
作业反馈落到 错 处。小学数学练习设计与实施,长期存在以下问题 一是作业设置 一刀切 不能做到 人人获得必需的数学 二是实施策略 单一化 不能做到 人人学有价值的数学 三是反馈作业 片面性 不能做到 不同的人在数学上得到不同的发展 为了使学生的作业形形色色,体现自主,落到 错 处,让学生针对作业错题...
金位小学作业检查小结
作业作为教学工作的一部分,不仅能让学生巩固所学知识,而且能提高他们分析问题 解决问题的能力。老师则通过批改作业,检查教学效果,进而及时地改进教学,提高教学质量。本着这样的工作思路,我们进行了一次全校性的作业检查。老师们展示了学生的书面作业,从课堂作业,到 同步训练 从大作文,到小练笔 从写字本到钢笔...