时间：3月15日。
地点：三楼小多**室。
参加人员：全体教师。
主持人：徐国铭。
内容：“减负增效”是当前新形势下的教育任务，这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。从学科角度，**“减负增效”的实施策略，全面提升学生的素养，显得尤为重要。
一、作业管理，轻负担。
精心设计，事半功倍⒉ 当堂作业，有效指导⒊ 批改辅导，示范激励⒋多方结合，细化要求。
二、立足课堂，增实效。
深入研究小学生语文知识与能力训练序列⒉ 努力提升细读文本深度备课的能力⒊ 不断追求科学高效的小学语文课堂⒋凸显生本地位，启发积极思维。
三、队伍建设，促提升。
以学习为契机，打造学习型校园⒉大力推行“三制”，提升专业水平⒊ 加强目标引领，促进教师自主发展。
四、教学管理，保质量。
突出重点，保证实效⒉ 加强监控，常态管理⒊ 科研带动课改，实现一体化⒋加强特色教育，彰显品牌。
五、开展活动，厚素养。
丰富课外阅读，提升语文素养⒉ 倡导经典诵读，丰厚人文素养⒊ 每月主题活动，丰富学习渠道。
时间：3月28日。
地点：三楼小多**室。
参加人员：全体教师。
主持人：徐国铭。
内容：小学语文课堂如何减负增效
小学语文课堂教学是实施“减负”、“增效”的主阵地。既要“减负”又要“增效”，最根本的办法就是提高课堂教学质量。要把“减负”真正落在实处，必须深入到课堂教学的领域中去，确实提高课堂教学的效率。
教师用心对待每一节课是减负增效的关健。
首先，备好课是优化课堂的基础。
为了让“减负增效”真正落到实处，提高课堂效率，加强备课的力度。
一定要关注学生学情和教材特点，要单纯和明确和务实，不说空话和大话。要正确透彻的理解每课的编排意图和例题与练习题的前后联系。课堂导入要直接明了，不绕圈子，杜绝花哨。
这样才能落实课堂教学，真正做到“减负增效”。
其次，上好课是优化课堂的途径。
小学语文课堂要从“听、说、读、思”四个方面入手，注意培养了学生的学习习惯。激发学生学习的主体意识，注意学生的学法指导。“给人于鱼，不如授人于渔”，“教是为了不教”，教法应成为学法的示范，让学生会学是我们语文教学的重要目的。
时间：4月11日。
地点：三楼小多**室。
参加人员：全体教师。
主持人：徐国铭。
内容：新课改的若干理念。
1、课堂生态理念：课堂应是生态环境。学生是其中最具活力的鲜活生命体。教育教学活动应是生命体之间的情感交流、生命融合、思想沟通。把课堂还给学生，让学生充满活力。
2、合作学习理念：每个教师与学生间都存在差异，都有潜能。承认差距，发挥潜能。
教师学生都有个人人格和尊严。在教学活动中，每个人的人格都应得到尊重，每个人的个性都得到张扬。
3、生本教育理念：尊重每个学生，使之充满自信，抬头走路；
相信每个学生，相信他们通过努力，会发现自己的潜能；
关爱每个学生，保持其脆弱的好奇心和求知欲；
引导每个学生，帮助其合理设计安排自己的学习与生活方式；
欣赏每个学生，为他们的每个进步而喝彩；
4、**教学理念：教学过程应是教师带领学生**问题、主动认知的过程。课堂教学以**为切入点组织活动，学生是教师的**和合作伙伴，师生一起研究解决问题。
教师应做激励学生**的人。为学生提供咨询，平等交换意见。帮助学生发现矛盾，但并不拿出现成答案。
时间：4月25日。
地点：三楼小多**室。
参加人员：全体教师。
主持人：徐国铭。
内容：影响教师一生的好习惯之一。
切记，一个学生一个世界。
每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。
—苏霍姆林斯基。
一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。哲学家莱布尼茨说："万物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。
"苏霍姆林斯基也进一步指出："每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。"没有差别的世界是一个孤寂的世界，没有差别的人只是一尊没有个性的木偶。
作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。
教师应该用行动让学生感受到你是真心在关心他，使他们产生强烈的自信，能够勇敢地正视学习，从而有勇气超越自我，不断进步，这种幸福感能够带给学生一生的积极心态与向上的勇气。
教师要像慈母一样关爱每一位孩子，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。阳光属于每一个孩子，无论他们是贫穷还是富有，是聪明还是智障；无论他们是相貌平平甚至丑陋，还是没有特长甚至平庸。每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程，都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。
时间：5月6日。
地点：三楼小多**室。
参加人员：全体教师。
主持人：徐国铭。
内容：如何做好作业批改记录
教师在全批全改学生作业时，应注意以下几点：
一、精心布置作业
1、简单作业当堂做：指的是新课结束后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。
2、较难作业选典型：有一定难度的作业，教师只需选择具有典型性的题目让学生练习，不必让学生全部做完。
二、及时做好记录并分析
记录时要注意
1、记录学生作业中典型的错误，即学生容易出现的错误。
2、记录时不能仅仅记录学生出错的地方，对于学生在作业**现的独特的解题方法，我们也要及时记录，并把这些独特的解题方法在全班同学之间进行交流，以培养学生们的创新能力，鼓励他们多进行创造性的学习。
3、每一单元结束后，教师应该小结本单元学生的作业情况，及时向全班同学交流，达到巩固知识、掌握正确解题方法的目的。
三、提前预知错误
教师在布置作业时就应该首先想到这次作业学生们容易在哪些知识点上犯什么错误。
四、让学生明白错在**
教师批改作业不能只是例行公事，对的打√,错的打×。如果教师这样批改作业，学生只知道这道题是错的，但并不知道错在**以及导致错误出现的原因。因此，教师在批改作业时，对于学生出现的错误应该有明确的指向。
五、书写评语
每批改完一本作业，都要对该同学这次作业的完成情况简单写上两句。不能只简单地写上一个字母a或b来表示此次作业的好坏。应当尽量多写一些鼓励性的语句，对学生起到一个赏识激励的作用，充分让学生感受到老师对他们的关怀。
3 4月业务学习材料
宝龙山镇第三小学教师业务学习材料 一 学习时间 2016.3.30 学习地点 各年组办公室。学习内容 教师如何做微型课题研究。一 对微型课题的初步认知。一 微型课题的实用性。1 微型课题的显著特点主要体现为研究的问题更小，研究内容更少。2 微型课题是对 教学 的研究。3 微型课题是师本研究。例 作文...
10月业务学习
骨科特殊体位及护理措施 摘要 体位护理贯穿于疾病的诊断 和 整个过程，骨科几种特殊体位及护理措施，提示护理中应针对不同疾病有不同的要求采取相应的措施，而且要结合人体力学要求。避免剪切应力或旋转应力的产生，达到省力，防止损伤及预防并发症的目的。关键词 关键词骨科体位护理。骨科病人多数卧床时间长，常需身...
业务学习笔记6月
时间 5月7日培训形式 自学地点 办公室。培训内容 作业的价值和意义是什么。一 作业是提高学生学科素养的平台。全面提高学生的学科素养，是新课程改革凸显的教学理念，所以，作业也应该成为培养学生素养的一个途径。作业的布置要体现知识与能力 过程与方法 情感态度和价值观这三个维度的统一。从知识这个角度来说，...