“全区小学语文教学观摩研讨暨课堂教学基本功展评” 观摩心得。
曹晔。2023年10月25日我与单位的六名语文老师一同走进了乌海，走进了“全区小学语文教学观摩研讨暨课堂教学基本功展评”的课堂。对于我来说这是一个拓展视野，学习提高的良机。
两天共聆听了14节优质课并听取了专家评审组三位老师的精彩点评，真是受益匪浅。
一、 授课教师基本功扎实。
每位授课教师基本功扎实，语文素养较高，写得一手规范、漂亮的粉笔字；而在诵读展示这一环节老师们更是使出了看家本领，不仅做到了普通话标准，而且做到了神情并茂，激情四射，赢得了坐下老师们的阵阵掌声。呼和浩特市新城区实验小学的老武师教学观念先进。她讲的是《古诗两首》，在课堂上她打破了以往老师带领学生逐字逐句学习古诗的方法。
而是以读带讲，通过对学生进行朗读的指导，用读去体味诗词中的韵味，珍视学生的独特感受和体验并鼓励学生积累其他一些送别诗。这种新的古诗教学方法营造出了一种和谐、温馨、平的的学习气氛，备受孩子们的青睐。乌海市的赵老师课前借助游戏拉近与学生的心里距离，帮助他们消除紧张的心理，鼓励孩子正常发挥。
课堂上她全身心关注学生，与学生沟通和谐、自然。再加上她独居艺术、机敏的教学机智给我们呈现了一堂精彩的语文课。还有的老师改进教学设计，创造出了新的教学亮点。
二、教学情境生动。
创设教学情境是课堂生活化的基本途径，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，加强了感知，突出了体验。本次授课的教师备课时都着实费劲了心思，做足了功课。反复地研究教材，以自身对文本的领悟，根据教学内容精心创设各种教学情境，很自然得带领学生进入文本，将学生置于乐观的情感中，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。
为了让学生形象的直观的感悟到秋天的到来，教学中，富云霞老师首先**了一组美丽的秋景图引入新课。然后让学生听配乐朗读，说说自己的感受。再以秋天是一把钥匙为切入点，打开秋天的大门：
抓住颜色，气味， 声音进行教学。学习秋天的声音是，老师扮演记者的角色，学生戴上头饰扮演不同的小动物，进行了现场采访。
老师问：“小松鼠，秋天来了你在忙什么呀？”
学生答：“秋天来了，我在采松果呀！”
老师问：“是谁告诉你秋天来了？”
学生答：“是秋天的雨！”
这样一次别开生面的对话使课堂气氛异常活跃。学生进入了角色，有了角色体验，仿佛身临其境，那么情感的流露水到渠成。
三、 课堂注重实效性。
本次做展示课的教师在追求精品课的同时，也非常注重课堂的扎实有效。其中13位老师在课堂上做到了读写结合。识字教学方法多样，写字教学指导规范到位。
老师们在教学中在发挥教师主导作用的同时，要更加突出学生的主体地位，把课堂还给学生。教师每次提出思考题目，都引导学生认真读书，给学生留出了充足的思考时间，也创造了交流的机会。实现“文本对话”“师生交流”“生生交流”。
而在教学的关键之处，重点之处，设计同桌交流、小组讨论环节，更让学生全面深入地思考问题，理解课文内容，给学生提供了展示个性的机会，培养了他们的团结合作、互相竞争的精神。
通过这次观摩学习，更让我深刻地体会到了学习的重要性和紧迫感。从14节精彩课堂我更看到了自己课堂教学的不足之处。我将在今后的教学中不断学习，断吸取先进的教学经验，从培养学生的听、说、读、写能力入手，培养学生感悟情感的能力和口头表达能力，真正的将学生学习情绪调动起来，变“让我学，为我要学。”
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